班级建设的方案 1
一、比赛内容
1.实操比赛（满分：100分）
共1项，五十铃发动机气门间隙的调整。
单人作业总时间为15分钟。
二、实操比赛考核要求
1.气门间隙的调整
1）作业要求：
在15分钟的规定时间内，对配气机构，完成以下操作
a.压缩上止点的确认；
b.进、排气门气门间隙的调整；
2）考核要点：①一缸和四缸压缩上止点的找法.②确定可调气门③气门的调整方法
三、有关要求
1.服从安排，遵守规则。参赛选手服从竞赛安排，严格遵守竞赛规则，服从裁判员和工作人员的统一安排，按照规定时间准时参赛，不得擅自离开竞赛区域和候考区域，自觉维护赛场秩序；
2.持证参赛，接受监督。参赛选手须持竞赛活动组委会核发的选手证准时参加操作技能考核，自觉接受裁判员和工作人员的监督检查，迟到10分钟以上者，一律按自动弃考处理；
3.公平竞赛，杜绝作弊。严禁携带手机等通讯工具和技术资料进入所有竞赛区域和候考区域，自觉维护比赛公平原则，不得有任何作弊、弄虚作假、冒名顶替等行为；
4.尊重他人，服从裁判。参赛选手要相互学习，相互尊重，着装整齐，举止文明，讲究礼貌，尊重裁判员和竞赛工作人员，不得与裁判发生争执和顶撞；
5.文明操作，安全第一。参赛选手须按劳动保护着装要求参加技能考核，严格遵守安全操作规定，爱护仪器设备，文明操作，严防事故发生；
6.违反上述规定者，取消参赛资格。
班级文化建设方案 2
良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加强班级文化建设，是学校德育工作的重要组成部分。
学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。为了营造我校良好的班级文化氛围，提高班级的文化品味，形成富有特色的班级文化，全面推进情智教育，特制定《XX中心学校班级文化建设活动方案》。
一、班级文化建设的主题
和谐情智科学创新
二、班级文化建设整体构想
（1）主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念，着眼于班级整体，集中体现一个中心，力避随意性，确保系统性、科学性、审美性。
（2）设计力求创新。坚持师生参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
（3）内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。
三、班级文化建设方案
（一）班级文化理念
从深层次提炼班风、学风。例如：（班风：超越自我追求卓越和谐合作，学风：勤学好问精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告，使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。
（二）室内文化建设
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透情智教育。班级在布置室内环境时，可贴上一些生动活泼的图片和条幅，如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句，使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性的目的。
1、教室内：必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；体现班级特色的名言、师生寄语，增强班级文化气息。
2、设置文化角
在室内墙壁开辟出一个特殊宣传栏，专门展示学生中的优秀作品，还可以起到榜样和示范作用。
（1）位于前黑板左或右侧，设置规格为90cmx130cm固定框栏。
（2）内容包括班级读书计划，读书心得，读书摘要，书中名言录，报刊荟萃，优秀习作，情智教育征文等等。
（3）展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。
（4）教室外：窗户下墙设置宣传栏，规格为2m X 70cm固定框栏，边框的颜
色为红色，内容各班自拟，例如：书法、剪纸等具有班级特色的内容。
（三）班级文化活动
1、读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
2、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生活。
3、积极收听校园广播，每天做好投稿工作。积极向校刊投稿。
4、利用班会举办一次情智教育故事征文比赛活动，有利于同学之间的`思想交流，让班级充满友爱、向上的氛围。
5、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。
6、利用班会举办一次“读书”演讲比赛活动，体验参加读书活动的乐趣，丰富班级学习生活。
（四）室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、有关事宜说明
1、学校团委负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。
2、为切实搞好这次活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校要组织评比、检查，纳入班级计绩考核。
3、活动配当
XX月XX日，赏识自身的一个闪光点，赏识同学，自立一个学习榜样。
以班级为单位装订成册上交。
XX月XX日，检查班级小报，规格为大4k。
XX月XX日，检查室内文化建设
XX月XX日，检查情智故事征文比赛，上交各班级最佳征文二篇参评。XX月XX日，检查“读书”演讲比赛，上交班级最佳演讲稿二篇参评。XX月XX日，对班级文化建设活动进行综合考评室内综合环境每月检查一次。
五、奖项设置：各级部分别评出
一、二、三等奖。
七、八年级：一等奖X名，加量化分XX分，奖金XX元；
二等奖X名，加量化分X分，奖金XX元；
三等奖X名，加量化分X分，奖金XX元。
九年级：一等奖X名，加量化分XX分，奖金XX元；
二等奖X名，加量化分X分，奖金XX元；
三等奖X名，加量化分X分，奖金XX元。
总之，要高品位地优化班级环境，要体现“情智教育”的育人理念，要把班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。此次活动是各班级在全校的展示，关系到各班级的形象，请各班级高度重视。
班级文化建设方案 3
班级作为所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低，它可以使每位学生深受其益。
一、指导思想
以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、建设目标
着力打造五年制大专部特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家。
三、班级文化的构成要素
1. 班级整体面貌好。生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。(以学风检查作为参考)
2.班级日常管理较好。卫生整洁，环境布置好，无乱丢垃圾，班风文明。(以劳动、卫生检查结果为参考)
3. 班级集体安全好。没有安全事故发生。
4. 遵规守纪好。班级没有学生发生严重违纪现象。(以纪检考核为参考)
四、班级文化建设的阶段性
(一)宣传发动阶段(9月份)
1、通过召开学生工作会议进一步明确班级文化活动的重要意义;
2、利用班会、学生会例会等组织全体学生进行讨论，制定符合班级特色的活动方案;
(二)组织实施阶段(10月-11月)
1、充分发挥学生的主体地位，正确指导学生开展积极向上的班级文化系列活动;
2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围;
五、具体的文化建设方案
班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现, 主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过营造整洁、卫生的宿舍、教室等场所，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
(二)班级制度文化建设
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、班级管理制度、团学活动制度等制度，努力进行班级管理制度创新。
(三)班级精神文化建设
1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下：
(1)深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境;
(2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境;
(3)全面启动环保教育，努力把学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”，增强大学生的环保意识、节约意识;
(4)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境;
(5)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。
2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建设的重点如下：
(1)经常性的学风教育(以班会活动为载体)。
(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度(落实“无手机课堂”制度)。
(3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生创新实践教育。鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。
3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生性格特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成班级特色。
(1) 学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、手抄报、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。
(2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，羽毛球、乒乓球比赛、拔河比赛、篮球赛等。
(3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动引导学生树立正确的人生观。
(4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动，鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
六、总结
评价与深化一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。班主任要注意加强监督和指导，及时纠正和解决班级文化建设中出现偏差和问题， 确保制定的各项规章制度，不变形，不走样，使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，最终形成优良的班级文化。
班级文化建设方案 4
根据学校本学期的管理和计划，特制定本方案。实行时间为20xx年8月至20xx年7月。具体方案如下：
“凡事预则立，不预则废”。所以，在对班集体进行高效科学的管理时，班主任首先要制定一个合乎校情、班情的班级文化建设方案。通过学习，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。以下是我根据我校的德育工作内容、学生的基本情况拟定的班级建设内容。要做好班级常规德育的方方面面工作，我从以下几个方面加强班级文化建设：环境文化建设、观念文化建设、精神文化建设、活动文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼界、创新的学生。
一、方案名称：
“新学期、新起点、新自己”
学习与能力并重，个体与班级共进。
二、方案目标：
让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究和解决问题的科学方法，在班级中形成良好的探索、研究问题的学习氛围。
建立班级自主管理模式，让每一位同学都能积极参与到班级管理中，担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和*监督，鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和学生都得到成长。
通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，加速成长。
让学生学会与人相处，并在学习和集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力和向心力。
让学生把握为人处世的原则与明辨是非、处理问题的道理，学会理智地面对问题、分析问题、解决问题。同时，培养学生把握时代脉搏、与时俱进，养成现代意识(包括竞争意识、法律意识等)，使班级正气上升。
三、总体方案：
物质文化建设——教室环境布置。教室是学生的主要活动场所，一个优美良好的环境能够给学生带来良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，即一种和谐美。在文化氛围建设上，教室布置要和学校要求保持一致的风格，可以建立学习园地对学生的'学习进行引导、利用团支部开展团队活动、创办黑板报，体现积极向上的风貌。学习方法较好的同学可以在黑板报上与同学分享学习经验，促进同学共同进步。
制度文化建设，班级要形成统一的行为规范，建立并完善各种制度。包括学生的作息时间、上课要求、课间、午休、自习、值日生、班*管理制度等相关的行为规范，并形成制度，使学生对自己明确何时、何地、该做何事，使班级井然有序。
精神文化建设，转变班级观念——寻找每位同学的亮点。班级文化观念可以简单通俗地理解为班级同学对各种现象、事件有倾向性的看法和态度。班级文化建设要寻找每个学生的闪光点，充分发挥学生的特长和个性，是班级成为具有凝聚力和向心力的集体。
活动文化建设——系列主题班会活动。主题班会每周一次，是德育教育的重要思想阵地。充分有效地利用班会时间是班级建设的最好途径。在班会课上强调学生活动的自主性和创造性，以及教师的引导性。在学生自我设计的活动中，学生能够充分发挥自己的爱好、特长和各种能力，因而对于培养学生的健全心理具有重要的作用。但是，教师要注意引导学生的思想倾向，防止错误思想在班级中传播。根据学校的要求、学生心理需求的内容，制定不同的班会活动方案，并适时调整。
四、具体实施过程：
完善班级德育工作规范。
具体包括：准备开学初进行班委选举，通过自荐和选举的方式，培养一批班级管理人才。其中包括班委共十人，团支部两人。在形成班委、团委后，培养教育、合理分工，建立一支肯干、能干的*队伍;实行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班级中每位同学都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事由学生自主管理，班委成员主要负责;完善“值周班长”和常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度，并提高他们的实际管理能力。
常规工作落实。具体包括以下几个方面的常规工作：
自主管理机制。设置学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中合理分工、团结协作。人人有事做、事事有人做。让学生积极参与班级管理，促进学生能力的养成。定期调整管理角色。实行角色动态分配制度。每周设置值周班长一名，增强学生的自主管理和协调能力。制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标由学生制定，并达成共识，严格执行。
优化班级文化环境。建立净化、美化、只适合的班级物质环境，要求学生保持教室的干净整洁，窗明几净，物品布置井然有序，形成“班级是我家，我要为家做贡献”的良好氛围。形成积极、健康、融洽的班级心理氛围。充分发挥班集体的团队作用，增强学生的自主管理能力。
开展有特色的班级活动。开展传统文化教育与学生主体参与的班级活动模式。利用班会课、升旗仪式等场合，对学生进行各种潜移默化的思想教育，避免生硬的说教。
开展各种形式的学生学习竞赛活动。既有个人的、也有小组的，既有学科学习方面的，也有体育活动方面的。通过竞争与合作，激发学生个体与班集体的学习和上进的热情，使学生的身心健康都得到发展。
及时反馈、定期总结。对于学生的表现，通过书面或者口头的形式及时告知全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。针对学生中普遍存在的问题，及时进行批评教育，使学生明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
以上是我对班级文化建设一点粗浅的认识，我会在实践中不断修正完善我的方案，以期达到班级管理的最佳效果。
班级文化建设方案 5
方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
班级建设方案 6
一、指导思想
班级文化作为校园文化重要组成部分，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用，加强班级文化建设是贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的体现。为进一步促进校园文化建设，营造温馨和谐、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，经学校研究决定开展班级文化建设评比活动。
二、活动主题
展现师生风采，创建文化班级。
三、参赛对象
全校各年级各班。
四、活动时间
xxx年10月28—11月3日
五、具体评比内容
(一)班级文化布置。
1.教室前门与窗户相连墙壁为公告栏，张贴学校活动通知或相关信息材料，教室前面黑板左侧张贴课程表、*工作分工表，右侧为书柜,同时鼓励学生自我激励，把自己的座佑铭、目标贴于课桌右上角。
2.教室后面的黑板上方与班训之间为奖状区，以增进学生的集体荣誉感。黑板报左右为墙报栏，可根据班级学生的审美和实际，设计成图文并茂的能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏(可包括反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比、表扬批评等内容)。其中必须有一栏目为班级建设的集体目标和要求。
3.教室内两侧墙壁张贴适合班级的名言警句或体现班级文化的字画装饰。
4.刊出专题黑板报，主题鲜明，设计美观。
5.与学校、班级文化无关的内容一律不许张贴。
(二)卫生美化
1.课桌摆放整齐，教室门窗与走廊外墙壁无残留的张贴物，随时保持室内地面、墙壁、柜桌的整洁。
2.教室内固定位置设立卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，教室内无卫生死角。
3.在教室内、外适当位置摆放绿色植物，定期修整，保持美观，起到美化班级环境的作用。具体要求如下：
(1)各班花盆摆放位置：花盆摆放要美观且井然有序，要求教室内的窗台都有摆放，教师的讲台上也要求摆放高度较低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以贴上标签，注明看管同学姓名或警示、激励语言，班内花盆上的标签规格要求统一。
(3)各班植物应以常年生的绿色植物为主，搭配花期和生长期短的植物。
(三)、创意、特色
各班根据实际可增设一些有特色的栏目，比如公告栏、时事栏、诵读专栏、书法专栏等。文化建设应有根据本班实际，在遵循教育规律的前提下，体现时代特征和班级特色，突显班级的精神。
六、组织机构
组长：周中强副组长：谢云海潘兴旺
成员：杜文雅徐建勇陈建武各班主任各美术教师
七、评比办法
1.评比对象：全校班级。
2.奖项设置：各段设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
3.所有班级必须参与，并列入文明班级量化考核内容。
希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班建设再上新台阶。
班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。
组织领导机构：
组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜
组员：各年级组长、各班主任
职责分工：组长牵头，协调
副组长、年级组长督促落实(徐高美负责初一年级、
唐敏负责初二年级、陈思锜负责初三年级)
各班主任具体实施：
具体措施：
一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。
二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、建立《小组管理手册》。
三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。
四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。
五、建立班级书柜(图书角)，专人管理。开展好书征集、读好书活动。
六、努力打造班级文化，营造氛围。
各班根据班级具体状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。(后附班级文化建设教室布置示意图)
各年级班级文化主题：(参考)
初一年级：学习、行为习惯的养成
初二年级：自律、进取
初三年级：中考、理想、感恩
七、于11月30日前完成相关工作，(运行处将组织考核、评比)并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。
班级建设方案 7
（一）确立新班级文化建设目的
1、班级口号：关心帮忙身边的每一位同学，让爱的阳光照亮群众中每一个角落。
2、班风：诚信、团结、勤恳、进取
3、班训：竞，进，静，净，敬
4、班歌：《让我们荡起双浆》
5、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6、建树切实可行的班级制度。
7、开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。
（二）建设班级精神礼貌
1、把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。
2、发掘教材人文因素，激昂学生。
在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、丰厚班内的评价，学会赏识。
从被赞扬的个体角度瞧，用心的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，构成用心发觉别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。
在班级精力礼貌建设中，努力做到群众教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要用心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把*降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导，让学生情绪愉快地投入到学习中。
（三）建设班级物资礼貌
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。
1、教室环境布置。
新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。
（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会决定，拓展他们的知识面。
（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。
（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。
2、开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和用心性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。
（四）建设新班级制度礼貌。
班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎样样建设咱们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？
班级制度要基于*、平等、—切为了学生发展的原则和学生一齐磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
就应让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。
2、建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再透过*表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以用心的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。
3、建树有效的班*队伍
（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班*的工作负责水平则由其余同窗进展*评定。互相监视，一同提高。
（2）*值日制
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行*值日制，即1个班*加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。
在班级制度礼貌的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的.力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气。
特色班级建设方案 8
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。
二、主题
树班风学风，建文化氛围，展班级风采。
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组长：各班班长
副组长：班委会成员
组员：班主任班级成员
五、工作安排及实施
第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日
德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。
第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日
将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。
第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日
各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。
第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日
组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会*、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。
第五阶段：授牌认定阶段，12月10日
将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。
六、奖励机制
班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1.凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励；2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励；3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。
七、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
八、班级文化建设具体措施
（一）班级环境文化
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。
1、“阳光班级”文化展示：
各班级提供素材：我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任、我们的口号，有学校统一制作规格、尺寸统一的展示牌。
要求：特色主题名称与本班创建特色相一致，照片需高清，如需专业摄影，可联系郝鹏铭老师。
2、班级环境布置：
学校统一制作教室黑板上方的主题鲜明的校风、校训。各班自行制作色彩丰富的黑板报，前黑板一侧有班务栏、班风、班规等板块，可根据自己班级特色设置其它专栏，如班级之星、炫我风采、量化评比、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
（二）班级日常管理文化。加*生管理，设立卫生角、清洁工具摆放处、轮流值日表及爱护公物教育等。
（三）班级制度文化。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（课间纪律、午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化（该版块可设置在教室外墙）：
活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光班级，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
九、班级文化建设的创建主题（供参考）
自主管理特色：创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。集体荣誉致上，展示“人人为班”的局面。
绿色班级特色：创建卫生示范班。展示班级绿色班级、日常卫生效果、体现环保。
常规管理特色:创建常规管理示范班。展示常规班务人人有事做、事事有人做，班级管理形成井然有序的自主管理模式。
合作学习特色：创建自主学习特色班。开展一帮一学习活动、小组合作学习氛围。
文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
阅读特色：创建阅读特色班级，坚持晨诵、午读、暮省做到实处，做出亮点，做出成效。
英语特色:创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。
注：特色即做到“人无我有、人有我优”，不再多而在于精，做精做细便是亮点与特色所在。
根据各班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。
当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。
学校班级建设方案 9
高一上学期是学生处理好初高中知识衔接及高中学习与行为习惯养成的关键时期。高一下学期学生已全面了解高中学习的特点及要求，已适应高中的学习生活，摆在他们面前的是如何学好各科知识？如何提高自己的学习成绩？因此为将8班培养成为优秀的实验班，特制订此班级管理方案：
一、班级教育思想
在学校及年级的领导下，以突出体现学生主体为中心，巩固对学生的行为规范教育为切入口，提高学生的自我教育和自主管理能力，培养学生健全的人格，让他们具有拼搏进取的精神，为适应高中学习生活打下坚实的基础，为二年半后的高考做好准备。
二、班级现状分析及上学期总结
高一8班现有学生48人，其中男生18人，女生30人，住校生42人。8班学生在上学期各方面表现均较为突出，班集体积极向上，现已形成团结热情的班风和良好的学风，上学期在历次月考中总成绩均为年级第一，班级量化名列前茅，每一位同学都有明确的学习和奋斗目标。
三、班级发展目标
跟据我班实际和现状提出了“不怕苦苦一时若怕苦苦一生；贵在坚持唯在坚持成在坚持”的班训，这样不仅有利于良好班风、学风的形成，有利于学生的成长，也有利于形成相互竞争、相互学习的良好气氛。
继续力争每周班级量化及月考、期中、期末成绩都能名列前茅；各科的学业测评考试合格率均为100%，争取让每一位同学在学习中都能不断的取得进步，这样才不愧对每一位学生和家长。
四、班级发展计划：培养学生的主体意识，形成文明班风、凝聚集体合力
力量从团结来，荣誉从集体来。每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，学期开学时班委换届仍让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制订班级发展目标、今后的努力方向，让每一位学生都参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性。
文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成奋发向上的班级风尚。每一个学生不仅代表个体，还代表集体、团队，将“我荣班荣”的思想深入到每一个学生心中，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
五、班级管理具体落实措施
1、抓班级管理的核心——班委建设
一个优秀的班集体，出色的班委是必不可少的。对于班委提出三点要求：
（1）严格要求自己，起模范表率作用；
（2）大胆负责，努力学习；
（3）团结同学，做他们的知心朋友，各负其责，在严格要求的基础上明确分工。
团结协作，真正成为班级核心，老师的好助手。每周定期召开班委会，反馈上周班级管理情况，并布置下一周的工作重点。
2、实行班级日志制，特别是对早、晚自习和两个午自习，要求值日班委要面向全班同学，监督本班同学的自习情况，并做好登记。
3、设立班级流动日记，值日生把每天情况如实记载，特殊情况有时反馈给班主任，同时也对班委工作作出监督。
4、抓好出勤管理工作，由班长点名，出现情况及时反馈给班主任。要求学生严格实行请假制度。
5、抓好卫生管理工作，劳动委员与值日班委共同配合，督促值日生认真做好值日工作，并由班委不定期检查同学的个人卫生情况。
6、做好后进生的思想工作，经常找后进生谈心，了解他们的学习和生活上的困难，并想办法帮助他们解决，另外，多找后进生的闪光点，适时进行表扬，帮助他们树立自信心。
7、开展“一帮一，一对红”活动。将班级前10名与后10名结成对子，要求他们既帮学习又帮纪律。定期汇报情况，使班主任及时掌握他们的动态，以便有针对性地教育学生。
8、制度建设。严明的纪律，健全的制度是使班级管理做到有章可循的有力保证。
（1）制定严格的班规生约。依据中学生日常行为规范，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的基础上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
（2）制定《早晚自习制度》。规定了到样时间、离校时间，规定了严格的自习要求，在自习期间不得随意串位，走动、交头接耳。必须认真完成作业，搞好预习、复习。同时，由值日班委看好自习，以保证自习的正常学习。
（3）制定《课堂制度》。要求学生在上课铃响前进教室，做好上课准备。课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充沛、旺盛的精力，积极思考问题，认真回答老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最佳效果。
（4）制定《请假制度》。要求同学们无论事假，还是病假都要求亲自请假，或有请假条，假条上要有家长签字。否则，按旷课处理，一旦发现情况，抓紧了解清楚，及时与家长沟通，将隐患消灭在萌芽状态。
9、利用各种机会，及时与家长、科任老师交流、沟通。
中职汽修班级建设方案范文 10
一、指导思想：
班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级团体同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是学校文化建设的重要支撑点和落脚点，也是构成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，能够逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创立良好的班风，构成一个具有凝聚力的班级。
二、班级文化建设的主题：
优秀是一种习惯
三、目标任务：
学习勤奋、有上进心、言行礼貌、有感恩心
做事勤恳、有职责心、做人踏实、有自信心
四、实施资料
1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
2、培养学生诚实、守信的优秀品质。
3、培养学生自主学习的本事，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中构成学习的氛围。
4、建立班级值日岗位职责制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平。
7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。
8、注重仪表美。
五、具体实施过程
(一)建设班级制度。
班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。
1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。
班风：求真求实，求精求美
班级口号：先做人，后求知
班训：诚信待人
班级公约
(1)遵守校规校纪，热爱学校，热爱班级。
(2)遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。
(3)尊敬师长团结同学，进取互帮互助。
(4)热爱班团体，有高度的团体荣誉感。
(5)排队、自习不随意讲话。
(6)爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。
(7)合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。
(8)作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。
(9)课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。
2、建立有效的班*队伍
班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的助手。
把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班*的工作和管理水平由其余同学进行*评定。互相监督，一同提高。
(二)强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促。
1、每月就行为规范资料确定一个学习和执行主题，以帮忙学生以极短的时间履行规范。
2、每一天值日班长就当天的行为规范实施情景进行通报。
3、每月对履行规范的情景进行自评和互评。
4、每月围绕本月主题的实施情景评选出班级之星。
5、召开一次《礼貌礼仪伴我行》的主题班会。
(三)、优化班级文化环境，创设文化氛围。
教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。
1、坚持教室卫生
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还能够增强班级的向心力、凝聚力。所以，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。
2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的梦想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏!
3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。
4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一齐精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自我的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。
5、精心布置交流平台，让同学分享他的欢乐或为其解忧。
6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供给必须数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供给适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的'好习惯。
7、创编班报
让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自我的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。能够每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。能够是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。
8、教室的窗台摆放学生自我栽种的花草，每个同学负责管理自我种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。
9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。
(四)开展丰富多彩的班级活动
1、开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动
②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。
③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。
从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从资料上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面资料的竞赛，经过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。
4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。
5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自我对任课教师的情意，培养学生的尊师品德。
6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的团体意识。
六、保障措施
1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;
2、抓班级常规考核，利用班*的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的进取性，促使课下养成良好行为习惯;
3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长;
4、和各任课教师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。
5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将经过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮忙学生及时调整自我的言行。并做到奖惩分明。
6、定期总结：
利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以到达及时调整，更快提高的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，构成良好的班风。
总之，班级文化环境是一面镜子，能够衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富学校生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强学校文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。
小学班级文化建设方案 11
一、指导思想
根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方向。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、发展目标
通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的.班风，从而形成良好的校风。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求
1、各班级根据本班学生实际情况，制定本班级文化特色主题及实施方案。
2、提出“班训”，制定“班规”。围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
3、开展班级文化特色活动。要求主题鲜明，目标明确。
4、班容班貌的设计布置，要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、全校交流评估。各班级自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面展开。）
6、评估为特色明显的班级，学校予以奖励并授牌表彰。
四、实施时间
1、申报表上传时间：3月12日前
2、班级特色文化活动开展时间：3月15——5月15日
2、学校评估时间：5月15日——6月15日
班级文化建设方案 12
一、指导思想
为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮忙、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，从进步书籍中体会励志哲理。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书用心性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体资料：
班级名字：阳光少年
班魂：优、雅、勤
班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直
班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一
班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏
三、形式资料：
活动主题：书香伴我行励志人生路
活动步骤：
第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自己的读书活动计划；
第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促检查读书活动；经常进行读书感想交流活动，要求学生和家长一齐写出读书心得。
第三阶段：汇报、表彰。
1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动；
2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项；
班级活动资料：
1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动
2、“书香人生路”演讲比赛
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演）
6、“用耳朵阅读”名著故事会
7、读书小报评比活动
8、亲子共读展示活动
9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动
10、读书沙龙
11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。
12、“书香人生路”读书展示会：面向家长进行读书活动汇报，评选个人荣誉并布置光荣榜。
学生活动部分：
1、“每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。
2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动状况，随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。
3、“好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。
4、“书香人生路”读书节汇报活动。
职高班级建设规划方案（通用5篇） 13
一、创建目的
为进一步提高班级学生的学习热情和竞争意识，建设优良班集体，同时为学生搭建相互管理，相互教育，相互服务和相互发展的平台，增强我班全体学习的学习意识，为了激发学生学习的斗志，争取我们班级学生中考取得优秀成绩，都能考上重点中学，实现自己的理想，从而成立了四年一班互帮互助学习小组。
二、集体实施方案
关注学生互助性，合作性学习能力的培养已经是教育所趋。课堂仍是培养学生自主合作性学习能力的主渠道，教师课堂教学改革的重点应该还是放在课堂教学方式的改变以及学生课堂内外学习方式的改变上，关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式”的构建问题，我们既要面向群体，又要尊重个性差异，变束缚为宽松，营造人性的课堂;变学会为会学，构建思辨的课堂;变被动为主动，倡导合作的课堂;变单一为多样，创设开放型课。学生的潜力是巨大的，要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注发展层次，做到人尽其才。总之，建立语文互助性学习小组最主要的目的.就是要提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。
三、学习互助小组的建立
1“五人制”学习互助小组全班共三十人，五人一组，一共六组。
每组一个组长坐在中间而且便于组长管理，更主要的是小组可以划片而制，按照座位安排的，我们班级横排共三排，前后两排，组长坐中间。组长很重要，具有核心作用领导作用。
2.小组成员
小组成员基本以根据座位来安排，按照成绩安排，适当考虑小组成员的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各学科领头羊的分配，这样考虑是从班主任的角度安排的，这样便于其他学科的小组的讨论。总之要每个小组中有理科好的学生，有文科好的学生，分配要均衡。
3.小组评价机制的建立，施行“加分减分法”制
(1)增加基础分。
根据各个小组成员的学习能力和成绩的不同，根据初三期末考试成绩为基准，根据下次考试分数，观察学生进步程度，给予奖励。
(2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分，上课的小组成员合作分，积极发言表现优良分，小组成员作业质量分，小组成员考勤分，小组成员进步分。加减分的分值等次为1分，2分，3分，特加分为5分。目的防止任课老师加分减分的随意兴，避免不均衡。
(3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分情况由小组长记录，然后任课老师下课签字，月终汇总小组成绩，结合月考成绩的进步分，评出前三甲，并发奖状鼓励。
四，期待达到目标
希望通过小组互相比拼，互相帮助，互相激励，在各科任课教师的努力下，把四年一班的成绩更上一层楼!努力前行，让我们的中考取得优异成绩!