第1篇：童年游戏作文
童年是七彩的梦，是快乐的歌。童年还是一本相册，每一页都有一个精彩的故事。今天的作文课上，我们要玩一个关于筷子的游戏，它叫做“筷子比赛”我心中有一些疑问，筷子是用来吃饭的，怎么能来比赛呢？
这个游戏是这样玩的：先选出两个人一组，每个人一根筷子，在地上画出一条线，一边放空瓶子，一边站人，比赛者站在线外，把筷子往空瓶子里投，投中最多的胜出。
比赛开始了，老师宣布开始时，同学们都争先恐后的举手，但老师只叫了史昊冕和刘欣钰，第一个人是刘欣钰，他的手里先拿了十根筷子，我都围在第一桌，这样我们才能看清她是怎么投的，他拿起第一根筷子的时候，先瞄准后，就准备发射，虽然没有投进，但她没有灰心还在继续投，可是最后一根筷子的'都投出去了，也没有投进，所以她得了0分。
下一个是史昊冕，他投了四根筷子没投进，第五根居然是塞进去的，刘欣钰一下就把筷子拿了出来，老师说：“不可以塞进去！”所以还不能算投进，她又连着投了五根，也没投进，所以他也拿了一个0分。
第二轮开始了，老师选了刘翰卓和丁一，刘翰卓投进去了三根，丁一投进去了两只所以刘翰卓赢了。
岁月如歌，弹奏着一幅又一幅的乐章，或华彩或平淡。人生如戏，演绎着一幕又一幕的故事，或精彩，或普通，或感动，或伤心，或难忘……只要努力，和好好学习就一定会取得好的成绩。
第2篇：童年的游戏作文
赏过春天的芬芳，披身夏日的骄阳，感慨秋日的悲凉，踏遍寒冬的雪。四季之景尽其所有，守住一颗对自然之初心，而如今的我却在四季的轮回中，让童年渐渐在提笔挥墨中流走。
“丢呀，丢呀，丢手绢儿”北国的春风向来温柔的触碰着孩子们的脸颊，你轻轻地攥着手绢绕着我们围成的圆圈小跑，转身的瞬间，悄悄地把手中干净的手绢丢在好朋友的身后，露出饶有“故事”的笑容，身边的同学发觉后，齐刷刷地向我挤了挤眼睛，“不会吧！”我向后转身扔下这句话捡起手绢就向你跑去。
这样，操场上又多了对追逐的身影，在这绿茵的操场上勾勒了几分我与你的童年。
“加油！加油”声声稚嫩之声从操场这一边传向那一边。“你跑慢点！”你一边冲向那边剩下的空位子，一边朝后面的我叫喊着。“要追上了！要追上了！你快跑啊！”同学们着急得跺着脚，扭头看着他们的样子好像比我还着急。一个箭步，我在后面一把拉住了你，手中被汗浸湿了的手绢也重新回到了你手里，又连忙跑去坐下，你向前扑了个空，乐呵呵地笑着自己龟的速度。
微风起，凉凉夜色，陷入那年青涩的记忆，有一种萦绕的香气将那些在岁月中被磨洗的美好重新拾起。
“丢呀，丢呀，丢手绢儿”。
第3篇：难忘的童年游戏作文
童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。现在，请随我来，欣赏其中的一则，笑不笑由你。
那天晚上停了电，我和表弟点燃蜡烛，玩起了手影游戏。
烛光下，我们用手做关各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张”说着就扑向我的“小兔”。
在这个千钧一发之际，我急中生智，连忙将手向上一移，迅速变成了一只“老鹰”。“老鹰”拍拍翅膀，向下俯冲：“大灰狼，别猖狂，看我老鹰与你玩”
正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一闪，又跳到了我的上面，做成了个“孙悟空”，并学着的他的腔调大喊：“俺老孙来也，老鹰哪里逃！”说着，举起金箍棒就要劈下来，
顿时，墙壁上影像全无哈哈！来电了。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力
第4篇：难忘的童年游戏作文
在我的童年玩过很多好玩的游戏，有：捉迷藏、三个字、猫捉老鼠、跳皮筋、蒙眼抓人……但是其中最让我记忆深刻的游戏是捉迷藏。
它的游戏规则是：一群人围在一起石头剪刀布，输的人抓。抓的人闭上眼数60秒，其余的人躲。抓的人必须看到躲的并碰到他们才算赢，否则就输了。全部抓完才能进入下一轮。
记得有一次，我和小伙伴们在小区里玩捉迷藏。我们先用石头、剪子、布来决定谁先捉！不一会儿，结果出来了，我的运气最差，输了。我趴在墙上，本来要数60秒的，但是为了能快点去抓别人，只数了二、三十秒便出去抓了。一开始很容易抓，都是躲在花坛后、凳子下、花坛里、门后面……
可是后来还剩一个人的时候就不好找了，我在小区里转了几圈都没找到。忽然我好想看见前面放单车的地方有红色的东西，走过去一看。呀！最后的那个人竟然就躲在里面，之前我一直都没注意到，难怪没发现。到最后，这局的赢家就是我了。
虽然现在感觉捉迷藏有点幼稚，但是回想起来以前的时光还是很怀念的。
第5篇：童年游戏作文
昨天晚上，我闲着没事干，想和爸爸妈妈玩游戏，玩啥呢，玩跳皮筋！ 可是家里那么长的皮筋没有，怎么办呢？我和爸爸妈妈在绞尽脑汁地想办法。 “有了！”只听妈妈跳了起来说，“可以用很多很多的小橡皮圈编成一条很长的皮筋，然后绑在两把相同大小的椅子上不就行了吗？”大家一致赞同。话音刚落，我们开始行动了。只见妈妈把两个小橡皮圈交叉一拉就接上了，我也学会了。就我样我们接了很多小橡皮圈，一根长长的.橡皮筋就出现在我们面前了。
我找来两把大小相同的椅子，妈妈把一端缠在椅子的两条腿上，另一端缠在另一张椅子的两条腿上，再打个结，就好了。跳皮筋比赛的游戏正式开始！
我们三个人排着队。第一个上场的是我，我跳到圈子里，再跳到圈子外，最后两只脚同时踩到两边的皮筋，如果没踩到那可就输了哦！第二个上场的是妈妈。她的方法好难哦！她用的是交叉线的方法，一会儿左脚把皮筋交叉，一会儿右脚把皮筋交叉，把我的眼睛都看花了。第三个上场的是爸爸，他的方法跟我的差不多。
一轮又一轮，都停不下来了。我们玩得热火朝天，不亦乐乎，还不分胜负。我呢，跳得呼哧呼哧喘着粗气。 最终呢，我得了熟练奖，妈妈得了多种方法奖，爸爸得了积极参与奖，哈哈每个人都得了奖 ，这个平静的夜晚，因为这根皮筋给我们一家三口增添了无数的欢歌笑语，真开心！
第6篇：童年游戏作文
扮鬼脸
“哈哈哈，哈哈哈”是哪儿发出的声音？哦，原来是205教室的声音啊。
老师说：“今天，我们玩一个游戏——扮鬼脸，谁上来表演一下？”话音刚落，所有同学都安静了下来，教室里十分安静。我问了一句：“有奖卡吗？”“有。”老师回答。突然，一些同学跃跃欲试。第一个是李欣潮，他扮的是斗鸡眼，太简单了！他又扮了孙悟空，只见陈政升在座位上说：“应该这样！”就这样，陈政升做了孙悟空最常做的样子，老师让陈政升上台，他头一窜，老师把他拍了下来。有孙悟空，就该有猪八戒。陈祺新上台，请李欣潮拉一下耳朵，他自己用大拇指推鼻子，哦，他原来要扮猪八戒啊。老师拍照时，他还大摇大摆地走着。最后是周坚祺，他演的.白眼可真好，像白骨精。他们扮鬼脸让我想起猪八戒、孙悟空，双打白骨精。原来鬼脸也能想出一个故事呢！
原来扮鬼脸这么好玩，我回家还要玩！
好玩的游戏
下午我们班玩一个名字叫做词语大连盟的游戏。黄老师先讲游戏规则，然后我们开始做了。老师先叫三位同学上来，老师说第一位同学写人物，第二位同学写地点，第三位同学写干什么，最后把他们连起来。同学开始写了，写完了他们报出来的时候，全班同学都哈哈大笑，特别是我，泪水都笑得流出来了。今天我真开心！
第7篇：童年游戏作文通用
关键词：留守儿童;游戏缺失;解决对策
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0008-02
一、留守儿童游戏缺失问题的原因分析
有学者指出，需要指的是一种动机力量，这种力量是由于特定的缺乏在体内产生的不平衡或紧张状态造成的。此外，一个人可以有消费某种物品的驱动力而没有需要，如抽烟、酗酒、吸食等;但同时有做另一件事的需要而没有任何驱动力，如儿童游戏、锻炼身体和节食等。在前者之中，驱动力与以某种可以普遍化的方式防止严重伤害之间没有关联。而后者，如果这个人一直得不到满足，久而久之，可能会受到伤害。留守儿童的游戏缺失问题即属于后者。留守儿童对游戏的需要是没有任何驱动力的，是天赋的、自发的、有益的，如果剥夺留守儿童的游戏权，长远地看必将对其造成一定的紧张状态甚至伤害。因此，对留守儿童游戏缺失这一问题的原因进行客观而科学地进行研究，进而寻找解决问题的对策。留守儿童游戏缺失的原因，归纳起来主要如下。
（一）家长或监护人要求孩子以学习为重，留守儿童疏离游戏
在我国工业化、城镇化背景下，大批的农民外出他乡，打工挣钱。与此相伴，留守儿童问题也应运而生，6000多万留守儿童的巨大数据，已然成为日益突显的社会问题。这些孩子在成长过程中缺乏家庭亲子互动教育，缺乏父母的关爱与鼓励。再者，农村家长受到时代和环境的影响普遍的文化程度较低，家长们认为，小孩子玩游戏是幼稚的，毫无意义的，这样加剧了留守儿童疏离于游戏之外。
（二）老年监护人隔代管教，深怕发生意外，导致不轻易让留守儿童参与游戏
留守儿童的监护人以（外）祖父母为主，六岁以下留守儿童的监护人九成以上是（外）祖父母，且监护人以女性居多;6岁以上留守儿童的监护人74.5%是（外）祖父母。隔代管教，深怕发生意外事故，导致了对游戏的严格限制。正处于身心迅速发展时期的留守儿童，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决。而这些问题可能就需要孩子们的游戏娱乐来完成和解决。但隔代管教者或监护人，唯恐孩子们在游戏中可能发生危险，可能受到伤害，不好向孩子父母交代，只能严格禁止孩子玩游戏。
（三）应试教育现象依然严重，留守儿童学习压力大
儿童游戏，是打破主客对立，以*、超越为内涵的一种人的存在方式，强调参与并解放游戏参与者的主体精神，调动个人体验，达成共同建构知识的目标，这对摆脱灌输的困境、改进灌输的方法等具有借鉴意义。应试教育*把全身心投入学习和备考当成学校教育教学中的第一件大事，是重中之重的大事，一切活动要听从小升初、中考、高考等不同阶段的指挥大棒。一些教育部门、学校领导和老师认为，学习知识与游戏娱乐活动是相互冲突的，游戏娱乐占用了大量的学习时间，得不偿失。这些观点根本上忽视了留守儿童这个特殊年龄成长阶段的真正需要，比如对游戏及游戏与学习并重的需要，忽视了劳逸结合的重要性，压制了儿童的游戏、游玩的天性。应试教育由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间、娱乐时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期六、日和假期也被挤占，影响青少年学生身体的健康发育，同时，也造成许多心理疾病，如无目标地学习，恐学病、逃学病，学习和考试反复受挫后的精神抑郁、孤僻等。
（四）现代电子科技发展吸引留守儿童沉迷电子虚拟游戏，不擅长现实游戏
当代科技的迅猛发展，游戏机、电视、电脑、手机、网络逐渐普及，不少儿童还成了“网络成瘾者”、“屏奴”，大大减少了儿童的游戏时间。随着留守儿童父母外出打工挣钱的增加，物质条件的改善，添置一些必要的现代科技设备和成品玩具，家长们是舍得花钱投入的。于是，电视机、游戏机、电脑等现代设备迅速走进留守儿童的生活，看电视、玩电脑成了孩子居家时的主要活动，甚至有一些孩子沉湎于其中，导致儿童的游戏时间减少了。同时，在玩具市场高度繁荣的今天，大量新颖的成品玩具成为主流，尽管玩具品种繁多，而过去那种自我开发型的原始性、半成品玩具制作和自娱游戏几乎消失，留守儿童在便捷化、序列化、简单化的玩具堆中显得游戏形式、内容单一，即使同伴有交流，也缺乏交流的深度，人际间相互学习和互动不足，社会性发展程度低。
二、需要视角下留守儿童解决游戏缺失问题的几点对策
（一）家长或监护人应从留守儿童身心健康发展和快乐成长出发，多鼓励孩子参加集体游戏，促进与朋辈群体的交流
家长在儿童成长过程中的作用是不可忽视的。外出务工的父母应该时常打电话回家询问孩子的情况，让孩子与家长的沟通不断线，进行成长指导;多问一些玩游戏、玩什么游戏、得到什么启发的事情，少问一些学习，以减轻压力，也应经常与孩子所在学校的老师沟通，了解孩子的学习、生活、思想状况，把孩子的状况转告给家里的监护人，希望他们能够在孩子的成长过程中对孩子出现的某些问题引起关注;另外，家长也可以在经济允许的情况下把孩子接到身边，或者至少每年和孩子团聚一次或多次。有了家长的关爱和指导，留守儿童才能在今后的成长中获得更好的发展。
（二）学校科学调整教学模式，增加留守儿童游戏空间和设施
学校调整教学计划时，在课余时间设计安排儿童游戏环节，改进教学方法，寓教于乐，帮助他们消化所学知识，促进其交流与互动。在《未成年人保护法》“学校保护”有诸多对包括留守儿童在内的未成年人的保护措施，都可以通过游戏的形式来进行，如“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担学校”，学校“应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全”等。学校可调整教学模式，增加留守儿童游戏空间和设施，适当组织、策划一些适合留守儿童需要、促进健康成长的相关游戏，吸引留守儿童积极参与到游戏中，在抓好德智体全面教育的同时强化安全教育，贯彻落实这部法律，维护留守儿童的合法权益。
（三）调动农村社区村*及专业社区工作者积极性
农村村*及社区工作者熟悉村情、民情，发挥其积极性是解决留守儿童游戏缺失问题的基础性工作。村*或社区工作者以“留守儿童之家”为服务平台，挖掘当地传统游戏，启发留守儿童创新游戏，为留守儿童开展相关游戏活动服务，包括设计和提供合适的游戏场所即游戏设施、设计小组游戏方案，让他们能够健康快乐地成长，增强留守儿童之间的团结协作精神，强化社区归属感。根据《未成年人保护法》规定，农村社区也有许多保护留守儿童的责任与义务，比如“居民委员会、村民委员会应当协助有关部门教育和挽救违法犯罪的未成年人，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为”“禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件”等。通过组织留守儿童开展游戏活动，达到预防其不良行为乃至违法犯罪的目的。
（四）*出台购买服务政策，建设“留守儿童之家”，有效组织留守儿童游戏
*结合本地实际出台促进“留守儿童之家”建设的政策法规，以*购买社会服务的方式推动实施，维护宪法和法律赋予留守儿童的权利，发挥农村社会工作服务留守儿童的专业优势。提出这一举措的法律依据出自《*宪法》和《未成年人保护法》等，《宪法》第四十六条规定，“*公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”儿童、青少年在德、智、体等全面发展是我国的教育方针，也是留守儿童在基础性、发展性、可塑性等特点的具体体现，而不仅仅是强调学习和智力发展。《未成年人保护法》有关规定，“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。”“各级人民*应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理”。留守儿童各种权利如生存权、发展权、受保护权、参与权等的保护落实，各级*应建立适合于留守儿童的活动场所和设施，即应建立“留守儿童之家”体现*和社会对留守儿童的关心关怀。
参考文献：
[1]全国社会工作者职业水平考试教材编写组.社会工作实务（中级）[M].北京：中国社会出版社，2012.
[2][英]多尔亚，高夫.人的需要理论[M].汪淳波，等，译.北京：商务印书馆，2008.
[3]吕萍萍，何慧星.需要理论视角下*少数民族大学生思想政治教育方法研究[J].昌吉学院学报，2011，（4）.
[4]潘小娟，卢春龙.中国农村留守群体生存状况研究M].北京大学出版社，2013.
[5]王瑞鸿.人类行为与社会环境[M].上海：华东理工大学出版社，2002.
第8篇：难忘的童年游戏作文
现如今很多人都沉迷于手机的网络游戏，许多旧游戏渐渐被淡忘。接下来有一种及其好玩的游戏推荐给你们吧！
妈妈说这个游戏名叫三叶草茎战。“首先你要去找一叶三叶草，一定要找较大的那一种，从尾巴部分截掉一点，不可以弄断了哦！”妈妈手拿着三叶草示范给我看。
“天呐！怎么又断了啊！我好笨啊！”一根、两根、三根……地面上都是三叶草，我都替它们疼了。“再试一次！”妈妈鼓励了我，我再再一次的拿起了三叶草，心里默念：我一定可以，小心……小心。……我原地爆炸了！气死了。
妈妈看我暴跳如雷，就截了一叶三叶草给我，“幸福来得太突然了！”我的眼睛放亮了接下来就是对决了，小心翼翼的举起三叶草，用剩下的三叶草的叶子去勾住对方的叶子，然后轻轻一拽。谁先断就谁先输！
我和妈妈拉在了一起，了还不能分出胜负！是时候展现出我真正的技术了！
“嘿，我胜利了！”我嘚瑟得在妈妈面前跳起了《我是隔壁的泰山》的舞蹈。
妈妈不服输，第二轮开始。我又和妈妈争个你死我活。“来啊来啊！拽不断我吧。”我得意的笑了。“自不量力”妈妈可是老手，怎么会输给我呢？“唔……”接下来的剧情你们想象得到。哈哈，我输了！
嗯……确实！在这欢声笑语中并便伴着无限夕阳。这个我最爱的妈妈露出了最美的笑容！
第9篇：难忘的童年游戏作文
每一个人小的时候，都玩过游戏。在我们的妈妈小时候，也玩过游戏。但他们能玩砸沙包啊、斗蛐蛐呀等等的游戏。
读完了课文，让我想起二姨给我讲的一个关于我妈妈小时候的故事。那时，我妈妈还小，她有一只大公鸡，她和那只大公鸡之间的关系可好了。每天，妈妈放学，大公鸡就跑来迎接妈妈。妈妈还经常捉蚂蚱给大公鸡吃。那时，我妈妈可爱吃肉啦！可是，有一天，姥姥把那只鸡杀死了，我妈妈非常难过，她一直哭了好久。从那以后，妈妈就不爱吃肉。可是，现在她还是挺喜欢吃肉的。
童年的游戏很多很多，当我每天吃完饭写完作业的时候，我就去找几个人来玩玩游戏，我们可以玩的游戏可多了，有时，我能知道一些新游戏，有时，我们还是玩我们知道的游戏。
童年可以玩很多很多种游戏，不过，我们得先写完作业才能玩要不然，明天交作业的时候，你就只能和老师说。你们说是把作业写完在玩好，还是没把作业写完就去玩好呢？
我猜，你们一定会选择先把作业写完在去玩。因为，要先把自己要做的事情完成在去玩。这样，你就会玩的安心，不用去想其他的事情。
大家一定要珍惜童年的时光呀，因为，随着岁月流逝，一年、两年、三年这样一直下去，我们会很快长大。如果长大，我们就得靠记忆回忆以前玩过的游戏，所有经历过的事情、所有做过的坏事很好事。我是多么希望时间让我会到从出生开始呀。
第10篇：难忘的童年游戏作文
童年是五彩缤纷的，就像一架小摇车，它摇着岁月，摇着晨雾；童年是无忧无虑的，就像一个个跳动的音符；童年的游戏虽然是短暂的，却是快乐的。假日里，四个伙伴围着一张小方桌，一场有趣的“双扣“开始了。
双扣的玩法很简单：4个人玩，两个人一组。将牌分成两叠，其中一叠最上方的那张翻出来，摸到那张牌的人优先出。4个人按逆时针摸牌，直到牌摸完为止，假如第一个人出了一张“3”，后面的人就要出比“3”大的数。
我记得最深刻的是和我一起玩双扣的同学，他们一个个都十分幽默。摸扑克时，就数李宗洋最幽默，他拿起手中的牌说：“3，3，3，我是山道中人。”大家听了都开怀大笑，热烈的气氛感染了在场的每一个人。李宗洋又边哼曲儿边摸牌，说：“两只鸭子，两只鸭子，跑得快，跑得快……”因为除“司令”以外，小“2”是扑克里面最大的牌，所以人人都想让它飞进自己的手中。接着，李宗洋又问潘陆涛：“小潘，你的牌好不好啊？有木有司令啊？”“不好，不好，一点都不好，最小才2”。这时，李宗洋就会说：“为什么天这么黑，因为牛在天上飞，为什么牛在天上飞，因为潘陆涛在地下吹。”我们听了捧腹大笑。毛雄壕的牌每次都很好，每次第一个出完，当他出“炸弹”时，都很神气，总是将牌“哗”的一声扔在桌上。我们组又被双扣了，但依然很开心。
童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，它记录下了人一生最美的时光。
第11篇：童年的游戏作文
还记得年少时，我们做过的那些游戏，令我回往，但那些都是过去，都是回忆，再也无法回到那个年少的时候，我们再也无法回去我们那个做欢乐游戏的时候，可是我依旧忍不住回望。
我轻叹了一口气，“学习太累了，我们来玩一个游戏吧。”他开心的说：“好啊，正有此意。”就这样，我们开始藏猫猫。
“你来当抓的。”“好。”“我数三十秒，你躲起来。”我刚说完，他便一溜烟的跑了，“1，2，3，4，530。我来找你了。”我先走了走，在明显的地方显然没有他的身影。我又翻了翻衣柜，他不在这，我又看了看沙发与空调之间的缝隙，他还是没在，我又翻了翻衣柜，还是不在，我又翻了翻窗帘内部，依然不在！他能藏在哪呢？我瞥见了微微浮动的床单，并大喊了一声：“嘿！我找到你了！”我翻开了床单没人！正在我沮丧的时候，他突然从我背后跳了出来，满脸疑惑：你是怎么找的我的？”“嗯？你怎么从我背后出来了？我刚刚对床下喊，你出来干嘛？”我一脸疑问的看着他。“我还以为你找到我了呢！啊！我怎么这么笨呢？本来我可以藏到时间结束的，这样我就可以赢了呀！”他边捂着脑袋边说。我在一旁幸灾乐祸的说：“本来我就要输了呢，结果居然赢了，哈哈”我爽朗的笑声回荡在整个房间，当然，还有他落寞的身影在房间里默默悲伤。
童年，一个充满欢乐的词汇，但它总会离我们而去，还好还有美好的回忆。