雨的作文 1
窗外，银丝般的雨轻柔地飘洒，激起一朵朵哀伤的雨花。
看着路上行色匆匆的行人，我的眼前出现了一幅画面——又是一年清明节，一位古稀之年的老人悲痛万分，他刚刚给自己的亲人清扫了墓穴，突然发现自己的头上已是遍生华发，两行昏泪从他瘦削的双颊滚落…..“哎，孩子，哪里有酒店，你知道吗？”迎面来的一个牧童小心翼翼的打量了一下这位和蔼的老者，“爷爷，前面杏花盛开的地方，那儿有一酒店。”老人笑了笑，望着牧童远去的背影，眼里满是羡慕和喜爱。这雨，是忧伤的雨，掺杂着对亲人的思念之痛。
雨下急了，雨水像连发的弹珠，噼里啪啦的打在玻璃上。
天阴了下来，整片天空就像是一瓶被打翻了的墨水。举目远眺，江面上，一位身着华服，半卧在船舱中的男子正举着酒杯，兴致勃勃的观看一片片乌云。“哗啦啦”雨水倾泻下来，冲开了一切，激起江面的浪花，有的水珠甚至都“跳”到了船上，只见他高举酒杯，放声歌笑。雨声、歌声，混为一团。绿如蓝的江面上，雨雾蒸腾，他是在天上游玩！他的豪气，哪里逊于这无人能及的天呦！这雨，是豪放的雨，氤氲着对自然的热爱与想要超越一切的不羁、豪迈。
隐约听得到风声在低吟，雨水像受制于谁一样，稀稀拉拉的呜咽。
在这有风的雨中，一位美人略带忧愁的看着卷起的帘儿，轻声的问卷帘的侍女：“海棠花儿怎么样了？”小侍女答“没事，海棠花儿一点也没变！”她微微一笑，“傻丫头，你可知道，那花儿大半已凋零，绿叶是海棠的主体？”屋外的海棠，经过一夜的风吹雨打，红花已败，仅有那么几朵，孤零零地在枝头傲立。这雨，是怜爱的雨，饱含着对美好事物的保护之心和对无辜逝去的无奈。
雨水再一次柔和起来，窗外可以听到片片蛙声。天也渐渐黑了下来。
不记得多久之前，也是一片蛙声，在那个诗人独守空房的夜晚，他无聊的敲着棋子，不时的抬一下头，想从嘈嘈的雨声中分辨出一点人的脚步声，每一次，近了，近了，可那只是别人急匆匆的路过声。他一次次失望地低下头，又一次次满怀希望的将低得已经酸痛的头抬起，可每一次的结果都是一样的，无奈，点燃的灯烛默默地结了一个灯花，他拿起剪子剪下，无奈的叹叹气……这雨，是期待的雨，期盼着朋友相逢的喜悦。
雨，渐渐的小了，窗外传来孩子的欢笑声。我走了出去，寻找自己的雨花。
描写雨的作文 2
春雨·夏雨 广西区合浦县 廉州中心小学 二（8）班 符琼月 一说到雨，我们知道一年四季都会下雨，可我就喜欢春雨和夏雨。 春天的雨下得可真细呀，如牛毛，如银丝；春天的的雨下得可真柔呀，飘到人们的身上，人们有时还感觉不到呢。春雨像魔术师，落在草上，草就变绿了；落在花上，花开了；落在树上，树就发芽……春天的景色就在春雨这魔术棒中变得格外的美丽。我喜欢春天的雨， 夏天的雨也是不可少的。夏天的雨和春天的雨不一样的。夏天的雨是怎么样出来的呢？天气本来好好的，忽然天空黑黑的，乌云密布，不一会儿就哗啦哗啦的下起雨来。雨下得好大，落到地上溅起一朵朵水花，美极了。夏天的雨不会下得很久的，很快就停了，太阳又出来了，高高的天空上出现了一条五颜六色的彩虹，把天空打扮得格外的漂亮。我喜欢夏天的雨。 我喜欢春雨和夏雨。 指导教师：白如玉 简评：能用对比的手法写出春雨和夏雨不同的特点，描写具体，语言流畅。 (作文库网整理) 夏雨 平乐县第一小学 113 全祺 我喜欢夏天，但我更喜欢夏天的雨。夏天的雨不像春雨那样细细地下，它来得快又去得快。 人们都说夏天的雨像孩子的脸，说变就变。就拿今天早上来说吧，我吃早餐的时候还是阳光明媚的，到吃饱了天就阴了下来，紧接着，漫漫地下起了雨。我又坐到窗边观赏着雨景。 一串串珍珠般的雨滴落在地上，溅起了一片水花，发出滴滴嗒嗒的响声。我把手伸出窗外接雨滴，奇怪？小雨珠怎么回在我的手里打转转？我有些迷惑不解。 忽然，天上的一道金光随着轰隆隆的一声巨响，向天边划过。那一声震耳欲聋，吓了我一大跳。 雨，不知道什么时候，悄悄地停了，路上的行人渐渐地多了；天，慢慢地亮了。道路被冲刷得干干净净，空气也清新了许多。啊！夏雨，我爱你！ 夏雨 江苏省南京 南京市第二十九初级中学 初一（5）班 丁融 南京的三伏天的确让人体会到火炉的酷热，但这几日的夏雨也让人体会到酣畅淋漓的痛快。白天还艳阳高照、晴空万里、烈人，到傍晚就下起了倾盆大雨，还风雨交加、电闪雷鸣，让人毛骨悚然。不过，下下雨也好，它洗去了大自然的污垢，洗去了人们内心的烦躁，洗去了天气的炎热，带来的是清净、清新和清爽。 我立在窗边观赏雨景。雨飘飘洒洒打在窗户上、凉篷上、地上。对面不远处的青山绿树，透过窗户，看得已不是很清楚了。打开窗户，舒一口气，一阵阵清新凉爽的空气扑鼻而来，沁人心脾。 雨渐渐小了，望着窗外打伞的人们，我也忍不住轻轻推开门，撑起小花伞漫步在这个幽静而又美丽的农业大学校园里。妈妈说，下雨天负离子多，你刚退烧，出来走走也好。望望路旁，花儿草儿仿佛很久没有喝水一样，尽情的吮吸着大自然带给它们的甘露。原本还是脏脏的窗户，被这突如其来的大雨洗涤的十分干净，准备洗车的人们，也为自己省下了一笔费用。“哈哈哈……”忽然从身后传来了一阵老人们的爽朗的笑声——酷热一解，大家心情好了呗！ 雨过自然要天晴，刚刚“失败”过一次的太阳大概不愿意再服输了吧，它重新振作了精神，透过云彩，发射出一道金光，出现在天空。这时候，碧水、青山、蓝天，同时也包括我，都融为一体了。 天又晴了…… 夏雨 上海市闵行 江小 三（6） 钱嘉 今年上海刚进入夏天一连好几天的酷热，把人们烘的昏昏沉沉的。 马路上没有一丝风，行人寥寥无几。路旁的大树像是热晕了，纹丝不动。只有那树上的“知了”还在拼命的喊“热死了，热死了”。 是乎老天知道自己犯错了。一天午后天上的乌云突然黑沉沉的压了下来，一阵狂风吹的连大树摇摆起来。不一会儿，天空中便出现了一道闪电，紧接着，就听见了“轰隆隆”的雷响。这时，天上掉下了一些雨点，紧接着小米般的雨点瞬间变成了豆粒般大的雨滴，同时发出了“哗啦哗啦”的声音。雨滴打在路上，溅起了阵阵热气。整条马路像烧开水似的雾蒙蒙的一片。雨越下越大，像是老天在用盆倾倒下来。从屋檐滴下的雨滴像断了线珍珠，紧接着连成了一线。那调皮的雨滴打在不同材料做的雨棚上，溅起了一朵朵晶莹的小水花，还发出各种各样优美的声音，像是在演奏一曲美妙的乐曲。楼前的马路上，汽车排成长队，甲虫似的慢慢挪动。路旁的大树一改雨前的沉闷，在风雨中舒展着柔美的身姿。 大雨下了一个多小时，雨后的空气特别清新。小区里的花草树木在雨的洗礼下，绿的更绿，艳的更艳。我感受着夏雨带来的种种好处，我期待着它再次的到来。 指导教师：刘芸 (作文库网整理) 夏雨 江苏省丹阳 访仙中心校 六一 孙宁 昨晚太热了，一夜没睡好。早晨6点半妈妈把我叫醒了。夏季哪怕晚上再热，早晨总是比较凉爽的，但是今天早晨却热得有点透不过气来。我揉着眼睛往外走，听见妈妈在厨房里自言自语：“热死了，这鬼天气，看样子要下雨了。”要下雨？我赶紧跑到门外，抬起头看天。可不，一层灰色的浓云严严实实地遮住天空。雨下定了，我一阵欢喜。 上午10点，天空暗下来，没有一丝风。我只好走出屋，只见房檐下地蚂蚁排成一条黑线，正忙着把食物搬到高处；天上黑云翻滚，似乎要压下来似的。一场大雨，马上来临了，下吧，下吧！一个多星期来，烈日暴晒，小树，小草在烈日下都变了腰。描写雨的作文 3
1、春秋笔法：指寓褒贬于曲折的文笔之中。 2、料峭春寒：料峭：微寒。描写初春的寒冷。 3、春寒料峭：料峭：微寒。描写初春的寒冷。 4、桃李春风：描写学生受到良师的谆谆教诲。 5、不知春秋：不知道当前是什么季节或局面。 6、杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。 7、枯树逢春：已枯之树又重获生机。喻绝境逢生。 8、一室生春：整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。 9、春露秋霜：描写恩泽与威严。也用在怀念先人。 10、有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。 11、寒木春华：寒木不凋，春华吐艳。描写各具特色。 12、春去秋来：春天过去，秋天到来。描写时光流逝。 13、笔底春风：描写绘画、诗文生动，如春风来到笔下。 14、绿暗红稀：描写暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。 15、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 16、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 17、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。描写狎妓。 18、春光明媚：明媚：美好，可爱。描写春天的景物鲜明可爱。 19、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。 20、满面春风：描写人喜悦舒畅的表情。描写和蔼愉快的面容。 21、春秋无义战：春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。 22、万紫千红：描写百花齐放，色彩艳丽。也描写事物丰富多彩。 23、回春妙手：妙手回春。喻人医术高明，能使垂危的人恢复健康。 24、漏泄春光：①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。 25、春诵夏弦：指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习。 26、满园春*：整个园子里一片春天的景色。描写欣欣向荣的景象。 27、触手生春：一动手就转成了春天，富有生机。描写技术高明神奇。 28、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。 29、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。描写对人态度和蔼可亲。 30、春*撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 31、春*满园：园内到处都是春天美丽的景色。描写欣欣向荣的景象。 32、春蚓秋蛇：描写字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。 33、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。描写各有值得称道的地方。 34、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。描写正当壮年。 35、枯枝再春：枯死的树木又恢复了生命力。描写历经挫折又获得生机。 36、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。描写好事层出不穷地产生。 37、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。描写喧闹夸张、空洞无物的言谈。 38、春蚕抽丝：蚕：昆虫名；抽：拔出。描写人的思绪、言谈牵扯无尽。 39、一场春梦：描写过去的一切转眼成空。也描写不切实际的想法落了空。 40、春梦一场：描写过去的一切转眼成空。也描写不切实际的想法落了空。 41、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。描写春天至初夏季节阴晴不定的天气。 42、春风风人：和煦的春风吹拂着人们。描写及时给人以良好的教育和帮助。 43、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。描写处境非常危险。 44、春梦无痕：描写世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。 45、虎尾春冰：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。描写处境非常危险。 46、春困秋乏：困：困倦；乏：疲劳。春秋季节天气容易使人感到困倦疲乏。 47、绿草如茵：绿油油的草好象似地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。 48、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。描写花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。 49、妙手回春：回春：使春天重返，描写将快死的人救活。指医生医术高明。 50、春回大地：好象春天又回到大地。描写严寒已过，温暖和生机又来到人间。 51、春风一度：度：次，回。描写领略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合欢。 52、春蚕自缚：缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。 53、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。描写到处充满了明媚的春光。 54、春回大地：好像春天又回到大地。描写严寒已过，温暖和生机又来到人间。 55、春风满面：春风：指笑容。描写人喜悦舒畅的表情。描写和霭愉快的面容。 56、春秋之义：春秋时代通行的义法，即以王命为重，处理好上下、大小的关系。 57、如坐春风：象坐在春风中间。描写同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 58、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以描写恩泽。 59、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。描写游览、观赏的大好时机。 60、口角春风：原指言语评论如春风之能生长万物。后描写替人吹嘘或替人说好话。。 61、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 62、春花秋实：春天开花，秋天结果。描写人的文采和德行。现也描写学习有成果。 63、春宵苦短：为春天的夜晚太短而苦恼。描写人处在欢乐之中，觉得时间过得很快。 64、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以描写恩泽。 65、春风夏雨：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常描写及时给人以教益和帮助。 66、绿肥红瘦：绿肥：绿叶茂盛，红瘦：花渐凋谢。描写暮春时节花稀而叶盛的景象。 67、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。描写良好的薰陶和教育。 68、春意盎然：春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。描写春天的气氛很浓。雨的作文 4
雨敲着路上的那一块块石板，发出声声寂寞的“滴答”。一层看不见的孤寂，悄悄笼罩了大地。
我倚在窗边，眼睛却望着盆中的一抹新绿。今天，我就要去扫墓了。
我踏上那长长的青石台阶，来到了墓前。用手拨开墓前的杂草，轻抚那一行行凄凉的字。此刻，爷爷您与我虽是近在咫尺，但却又隔着生死两界！爷爷，您知道我有多思念您吗！我知道，现在，您正看着我，微笑着，看着我！
在我能记事前，您就已经去世。记忆里，关于您的就只有奶奶对您的一句评价，一句赞美：“你爷爷，是个有文化、博学广文的人！”所以，对于您，我是充满了崇敬与思念的。
当奶奶叫我来给墓打扫时，我才回过神来。奶奶神色凝重地递来一把扫帚，我接了过来，默默地在墓上扫着。尘土飞扬，霎时间就形成了一个小小的“龙卷风”。将叶子扫在一边后，我站在干净的空地前，将鲜花摆在墓前。随后，我低下头，双手合十，恭恭敬敬地向幕拜了三拜。
大家强忍着痛苦，将眼中即将涌出的泪咽进心里，一个个悲伤地不能自拔，却忍着，强忍着！
回家的路上，气氛低落，大伙儿无言，默默的回了各自的家。我慢吞吞地走进房间，倚在窗边。猛然间，我发现又下起了雨，那朦朦胧胧、孤独寂寞的小雨。
雨，“滴答滴答”的往下落，敲在青石板上，敲在人们的心上。窗外，一片朦朦胧胧的世界……
我默默地坐了下来，低着头。忽然，手上多了几点水珠，抬起头，看见雨依然下着，并未被风儿吹进屋中。不经意间，我瞥到了墙上的一枚镜子，这才发觉，悄悄地，悄悄地，我脸上已经挂满泪珠，泪眼朦胧。
清明的雨，依然下着，而已故的人，却不再复还；已去的时光，却不再复还；已去的亲情，却不再复还！我的爷爷，请您，不要悲伤；请您，不要落泪；请您，看着我，微笑着，看着我！爷爷，您，在天上，过得还好吗？
“爷爷……您，快乐吗？请您……开开心心的，不要挂念我，我也会快乐的去对待每一天，每一年……”我呢喃着，泪水汹涌，一滴一滴的落在手上，落在我的心上。
清明的雨，一滴一滴的落在青石板上，“滴答滴答”的声音，萦绕在我的耳旁……
描写下雨的景色作文 5
起风了，天上聚集着朵朵乌云，天空被包裹得严严实实，像是盖上一层厚厚的黑灰色的棉被。“轰隆隆”雷公公把不知藏了多久的大鼓重重地敲了起来，这声音大的似乎能把人的耳朵震破。这时，雷公公的好朋友，闪电爷爷来了，似乎在向雷公公展示他刚刚学会的新魔法，那束耀眼的光芒，像一根根从天上落下来的银丝，最后消失在天际。
不一会儿调皮的小雨珠落了下来，发出淅淅沥沥的声音，老天爷像是在撒着一大盆晶莹剔透的、圆溜溜的钻石，而且越撒越多。雨落在草原上，小草像穿上了一件件水晶衣，小羊们看到，都跑了过来，想要变成草原上独一无二的水晶羊；雨落在荷叶上，圆圆的荷叶就像一个碧绿的盘子，接着从天而降的闪闪发光的钻石，几只小青蛙看到了，都好奇地跳到荷叶上，睁大眼睛，看着这些钻石；雨落在池塘里，滴滴答答，一圈圈波纹像一个个小圆环荡漾开来，这引起了池塘边小鸭子的注意，它们好奇的把脚伸进里面，哇！冰冰凉凉的，真舒服！雨落在植物上，植物变得更加嫩绿了，你瞧！小草换上了更加翠绿的衣服。田野里，农民伯伯望着沐浴在雨水中的蔬菜，开心的笑了，今年又是个丰收年啊！
雨后，天上挂着一道五颜六色的彩虹，天上飘着朵朵白云，车子、房子、建筑、地面都被雨水清洗了一遍，空气中充满了香甜的味道。
下雨天实在太棒了，我爱下雨天！
描写雨天的作文 6
向来不喜欢雨天，不喜欢那种淅淅沥沥的声音和扰人的潮湿感。
它就仿佛从不出现在我的子集中，成为了我的补集。
那一年，北方的蝉，鸣叫着宣扬夏日的炎热，母亲说，这样的夏，是享受海滩与浪花的佳季。从未有近距离感触过那壮观的海洋，我满怀期待，想象金黄的海滩，柔软的细沙，在被阳光照耀得有些温暖的海水地冲刷下偷偷溜过我的指缝，或许还有五彩的壳类，或许我跑着，留下脚印串串。
然而美好总是残存，这些也只停留在想象。我眼前的海滩已然被雨水打湿了，变得不再松软。雨天！雨天！又把淅沥的的声音带来，把水天模糊成混沌，把从前那泥泞送还我的眼前。我掩面，泪水有些不争气地在眼眶里打转，我试图淡忘这我不喜欢的雨天，温存海洋美好的模样，可还是达到了崩溃的边缘。
“孩子，不要伤心。海也在包容着这一滴滴的雨珠。”那是个手里拖着蟹笼的老翁，“下雨了，我不能下海去捕鱼，”他被海风吹得有些红润的脸庞泛起一丝无奈，“可那些庄稼人要开心喽！”他又转而微笑起来。拖着自己的蟹笼，压了压自己的草帽，在那场让他不能出海的雨水间摇了摇自己的脑袋，大步流星地向前走去……
大海在包容着每一滴雨水。我眺望，远处，朦胧而神秘，那是海洋，它的无垠，它的浩瀚，包容着每一滴雨珠，每一朵浪花，每一条支流，无论清浊，无关大小，不论出处。“海纳百川，有容乃大”，是它的包容造就了自己的绵长广阔，汹涌澎湃。
我开始伸出手去触碰那令庄稼人欣喜的雨水，看那些喜爱它的人儿欢乐的影子，想着海洋对雨水的包容。这雨水从不曾出现在我喜爱的子集中，却包容了我的不喜欢，成为了我的补集，将我子集之外的那片田地环绕充盈。就好像是我喜爱海洋，包容着每一滴雨珠，那雨水包容着每一寸土地，无论是否贫瘠，是否污浊，包容这天地间的沧海一粟，包容着这颗星球上被破坏的点点滴滴。它都默默滋润着，包容着，成为他们的补集。
高山，雄伟壮阔，它包容着，每一次巨石滚落；天空，广阔无垠，它包容着，每一股硝烟浓霾；自然，无私伟岸，它包容着，每一个她的儿女在她身上留下的创伤，每一个她的儿女对她不知满足的索求，每一个她的儿女对她的不理解不珍视，它包容着……
那雨，不光是我的补集，它和那高山、海洋、天空、自然都是我们每一个人的补集。它们包容着、守护着那片我们自己的小天地。
谢谢你雨水，成为我的补集。我也愿，成为自然的补集，去包容它的一片天地。
雨的作文 7
我生长在江南的铜陵，平日里见过太多太平常的江南雨。林俊杰的《江南》是我最喜欢听的流行音乐之一，但对江南和江南雨却仍觉平常。一次暮春的郊游，使我对江南雨有了另一种刻骨铭心的认识。
那天早晨出发时，小雨开始淅淅沥沥地下着，到中午才停下来喘了口气，然而不到两个小时，又开始大雨磅礴起来。傍晚时分，雨丝毫没有退却之意，反而越下越大。雨天虽然坏了郊游人的兴致，但从农家奶奶的一席话中，我却感受到了许多生活的细腻和人生的感悟。
奶奶看着屋檐下的滴水，喜滋滋地说：“春雨贵如油啊!又是一个好年景。”雨水是生命之源，雨露滋润才有万物的生长。从奶奶的话中，我认识了春雨的价值，于是，便有了认真细致地观察江南雨的想法。
开始时，我觉得江南雨很悲情，也许与自己的心情不好有关。看着那一滴滴晶莹剔透，如珍珠般的雨滴，从空中摔到地面，粉身碎骨，好可惜啊。这些雨滴明知是以卵击石，却不停地一滴滴落下，好悲情啊。
奶奶指着老屋屋檐下大青石板上几处小小的凹痕槽说，这些小坑是雨滴打的。数十年，甚至上百年来，这雨滴就这么一滴一滴打着，再过上十年、百年，甚至千年，这雨滴就会把这石板击穿。我不禁仰视天空，看着这一滴雨从万里高空中落下来，落在坚硬的石头上，响起“啪”的一声，然后从石头上散落、滚下……“滴水穿石”，这是多么伟大的一种力量啊!
一滴滴雨珠洒向大地，渗入地下，被地上的万物吸收，正是这点点滴滴的雨露滋润，奶奶才说，今年又是一个好年景;正是这雨滴无私地奉献了自己，才清新了空气，干净了大地，孕育了生命……我的心中油然升起对江南雨的仰慕之情。
不知不觉中雨停了，雨后的江南起雾了。奶奶说，雾是雨的化身。在这山村，清晨、傍晚，江南雾总会调皮地跑出来，丝丝缕缕、飘飘忽忽，给村落罩上了一层神秘的面纱，幽幽的山村，在这江南雾中变得缥缈、摇曳。偶尔几声动人心弦的鸟鸣，仿佛在诉说江南雨的灵性、山村的生机。我爱江南，也爱江南的雨。
描写雨天的作文 8
一大早，我就被雨声惊醒，原来晚上忘记了关窗户。望着窗外的大雨，我急得直跺脚，怎么去上学啊！这鬼天气，昨天还晴空万里，今天一早怎么说变就变了呢！
打开家门，正想向学校走去。可是，外面就像一条小河似的，难以下脚。爸爸、妈妈早已上班去了，家里只剩下孤零零的我。与其空等雨停，还不如豁出去。于是，我穿好了雨鞋。冲出家门。雨很大，我那把袖珍式雨伞决挡不住这大雨。一路上，我小心翼翼地走着。到了学校，我全身湿漉漉的，雨鞋里也积满了水。
天，越来越暗，雨，丝毫没有减弱的迹象。窗外迷茫一片，耳边只有哗哗的雨声。雨声覆盖了课堂的读书声、写字声、老师的教课声。我不由望向窗外，雨像暴布似的从天而降，狂轰乱炸似的。地面霎时间变成了大江大河，江水奔腾向前。也有不少的雨点落在玻璃上，发出“啪啪”的响声；有的落在窗前水泥地上，四散溅开。雨水从屋檐下流下来，连成一条线，使人想起花果山水帘洞。
一阵凉风从窗外袭来，我不禁打了一个寒颤。这时，我想起了回家路上的那座小桥。现在大雨也一定正在攻击着河面，河面上泛起了一个个漩涡，发出嘶哑的低沉的“嘎嘎”声；也许河水已漫过了桥面，真令人担心，如果桥突然坍塌，那可怎么回家呀？
下午，同学们从广播中得知“由于天下大雨，不用上晚自习”的消息。于是，同学们兴奋异常，这消息就一传十，十传百地传开了。同学们发狂了似的呐喊着，敲打着，手舞足蹈地。
然而，这天晚上天却放晴了，皎洁的明月出来了。我打开窗户，一般泥土的气息迎面扑来，空气像过了滤似的，格外清新。这时，我心里有一个声音在重复着：大雨过后的天气就是不一样呀！
描写下雨的景色作文 9
雨，给予人清凉；雨，给予人乐趣；雨，给予人神秘……
春天，是柔风细雨。惊蛰来临时，“轰轰”几声把万物惊醒了，你也要凑凑热闹。你们跳着迪斯科缓缓地从天上走下来，落在了泥土里，风也从这儿飘过，那些小动物们边喝着清凉无比的雨水边吹着凉爽的风，惬意无比！俗语说“春雨润万物”，不知怎么，没过几天，小草小花便争先恐后地从土里探出了脑袋。它们频频点头，仿佛在向你致谢呢！
夏天，是狂风暴雨。乌云慢慢地聚集在一起，显示出“黑云压城城欲摧”的气势。果真，雨下起来了，刚开始气若游丝，人们也不注意它，慢慢地，它变得暴躁无比了，如豌豆大的雨点“啪啪”地打在窗户上，让人心惊胆战。风“呼啦呼啦”地狂奔着，吹得植物东倒西歪，它们伏在地上，仿佛在请求雨神的原谅。
秋天，是斜风和雨，果树被果实压弯了腰，果实个个鲜红透亮，石榴也裂开嘴笑了起来。农民刚收割完毕，抹着汗，远远地看着果实希望能掉下来。你也读懂了农民的心思，在你与风共同配合之下，几场雨过后，果实受不了你这“亲密接触”，一个个“扑通扑通”地落在了地上。
冬天，雨喜怒无常。天渐渐冷了，人们换上了棉袄，你也不甘落后，摇身一变成了雪花。在你暴怒的时候，你们常常会覆盖整个大地。当你收回自己的脾气时，太阳钻了出来，人们都急于赞扬太阳，却忘记了你。
雨，无论温和与暴怒，你总是那样默默无闻，你用雨滴滋润着万物，更感染了人的内心，啊，我赞美你，雨！
描写下雨的景色作文 10
朋友，你觉得最美的风景是哪儿？也许你会说是红叶似火的香山，是波澜壮阔的大海，是水平如镜的西湖……但我觉得最美的是雨后的风景。
我正坐在凳子上写字，突然，一场小雨说来就来了，“沙沙”地下了起来。雨点乘着风，落在树叶上，“沙沙”作响；落在地上，震起一阵涟漪……鸟儿们叽叽喳喳地飞来飞去。“叽叽——叽……仿佛在说：“真糟糕，真糟糕！”
过了一会儿，雨停了。雨的使者悄悄地离去了，只有一滴滴雨珠证明它曾来过。小花上滴满了小水珠；荷叶上，雨珠在上面滚动，好像一颗颗晶莹剔透的珍珠在一个碧玉盘上滚动；鸟儿也兴奋地叫了起来。植物们都喝足了水，个个精神抖擞。推开窗，一阵清新的空气迎面扑来。大地被洗得一尘不染，万物也被洗得干干净净，连蜘蛛网上也有一些小水珠，远远望去，好象一面珠帘，美丽极了！
雨，净化空气，洗涤万物，是个大功臣，而雨后的风景，也是我所见过的，最美丽的风景。
描写雨的作文 11
说到雨，大家一定会想到它时而狂风大作，时而淅淅沥沥，时而给人们带来欢乐，时而带来清新和清凉，就在前几天，我还观了一场雨呢。
今年的夏天格外的热。这样显得雨水很宝贵。我坐在房间里写作业，忽然感到一阵凉风袭来。我想：是不是要下雨了？于是，马上跑到窗边，开始观察。
起初，只有淅淅沥沥的小雨，远处的楼房可以看得很清楚，可是当雨大起来的时候，不光是远处的高楼大厦朦朦胧胧的，就连隔壁的楼房都隐隐约约看不清楚了，唯一可以找寻的是远处的橘色的灯火，雨珠这时变得沉重起来。此时，我不禁想起老舍先生《在烈日和暴雨下》中写道：房屋上落下万千条瀑布，地面上溅起无数个箭头。这句话写得多么生活，多么优美啊！恰合此时的景色。
我抬起头，望着天空，那雨从天上急速地冲刺下来，像一个个冲锋手！落到了草丛里、地面上、叶片上、屋檐上……因为他们冲的太快了，竟弄得树叶反面朝上，整棵树开始摇晃，一排排的摇晃的树，成了一支舞队，他们摇动着身体，晃动着脑袋，都是齐刷刷的。
我庆幸自己在房间里，没有淋到雨，不受风吹雨打。此时，有更多的人他们没有带伞，有的人顶着雨往楼门里冲；有的人拿着手上的东西，遮着脑袋回家；有的人喜欢淋雨，在雨弹中前行，让人哭笑不得。有些人自己打着雨伞，可是风力很强，他们也只能把伞使劲拽住，以免淋雨。
雨在下着，闪电也不消停。它如同大自然里的指挥家，手里拿着指挥棒，在云端中是二探出头来，时而又收了回去，引得人们惊慌失措。既像个孩子在调皮，有像一条巨龙在云间穿梭。好壮观！它一来，天上好像开了一条缝，更像一道门，闪着白色的光。
雷也来表演。它使出全部力气，轰鸣。那声音好大，好特别！仿佛是在向人们示威。他的力量无比大，我是最怕打雷的，因为在我看来，雷声那么可怕！我想：闪电和雷声真是一家啊！他伽们一起配合，像一只管乐队。
但是不论雨有多大，都是自然界中不能缺少的一部分。它让植物生长，让人类生活。此时，我多盼望再下一次雨，让我感受雨中的乐趣！
描写雨的作文 12
不知为何，从小对雨就有种依赖感，每当看到雨珠落下激起一个个小水洼，就有一种感觉，一种很亲切的感觉。
春天，细雨绵绵。我喜欢细细的雨滴接触到肌肤的感觉，是那么温暖，那么妙不可言。
夏天，喜欢听雨在窗外淅淅沥沥的感觉，虽然伴随着风吹的.呜呜声，但是，雨声还是在黑夜里最安全的保护伞。听着雨声入睡，也成了我的习惯。
秋天，虽然雨点很大，而且来无影去无踪，但是，在那短暂的瞬间，从豆大的雨珠里，看渐渐放大的世界，心里的一切，似乎都被雨水冲刷干净。
冬天的雨，是与众不同的。她不似春雨贵如油，她不如夏雨酣畅淋漓，也不像秋雨缠绵悱恻，它随意飘洒，坐卧无心，她落下寒冷的碎屑到你我的脸上，等你还未反应过来，她又悄悄地收线了，真让你爱也不是恨也不是。
雨是纯洁的，是上天派来的天使，我爱雨，我爱雨给我带来的感觉，我爱雨的飘飘洒洒。
描写雨的作文 13
作文教学中，既要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高学生的语文素质和作文表达能力。 学习好课本，收集和积累协作素材。语文教材选人的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教《雨》一文，引导学生学习作者用多种感官去观察雨前--雨中--雨后的雨景特点，有目的地认识事物，然而由表及里地认识，由此及彼地联想。由雨水联想到农作物以及人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情，使学生认识到作者这样善于分析联想，做到移情人物，写出来的文章才有深度，才能感人。实践证明：学生读写能力的提高，取决于学生大量的感性的语言结累和反复的实践活动。新大纲中对学生的阅读量也作了明确的规定，强调结累。因此笔者在教学实践中，除了在课堂上通过各种方法、多种途径（例：感悟语言文字的特色，领会语言表达的规律，熟读、背诵优美语段等。）注重语言结累以外，还积极鼓励学生广读课外书，将自己认为必要的东西经过分类，抄摘在本子上或卡片上，我们称这本子和卡叫“采花本”或“采花卡”，第一方面是词语的积累。成语、谚语、歇后语、日常用语、描写性词语等都是摘抄的对象，日常用语还可分为：文具名称、蔬菜名称、家具名称……：描写性词语可分为两类：一是动态性的；如表示“看”的词，“走”的词，“说”的词，“笑”的词……。二是形容性的；如表示“快”的词，“慢”的词，“好”的词，“热”的词……。第二方面是好句的积累；重点摘录的是含义深刻的句子和写得好的描写句。分类可以是粗线条的，也可以是细线条的。粗的可分四大类：人物描写句：景物描写句：哲理句：名人名言。细的各类还可分出各小类，如：景物描写句可以根据季节划分成春天描写句、夏天描写句……。第三方面是片断的摘录：可分四类：人物描写、景物描写、细节描写、环境描写等。第四方面的要求较高了一些，适用于高年级，主要是作提纲笔记和写心得体会，例：列小标题、列提纲、摘要点、写读后感等。第五方面是生活语言的积累。引导学生并逐步培养他们在社会生活中收集和处理信息的习惯和能力，做生活的有心人，勤观察，勤思考，勤记录。这样坚持不懈，日积月累，定期阅读、交流，一方面增加了阅读量，激发了学生读书、读报、观察生活的兴趣和热情，更重要的是积累了大量的“原材料”，为日后的加工、制作奠定了坚实的基础。 写作方法、技巧的传授和指导，无疑是十分重要的，这是教师课堂教学的基本任务之一，曾记得冰心老人有一句话，说小学生写作困难，“不是没话可写，而是不知道怎么写。”这话固然有理，但如果连写什么都还没有解决好，怎么表达应该是后话，不能急于一时。所以，我们不能把写作方法和技巧的传授就当作是“作文教学”。在实际工作中，由于课堂和时间等因素的制约，教师总是不能把“开发”和“加工”以最佳的方式结合起来，特别是不能将作文指导的重点放到学生“所知、所想、所欲”的素材原料的开发上，结果不能使学生真正将万千事物丰富多彩的内容转化为自己所需的东西，致使作文教学走上了本末倒置的死胡同。 在教学手段的运用上，更充分地发挥多媒体教学的综合优势。特别是在语文教学的作文课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感觉接受刺激，从而促进学生思维能力的发展。如义教语文第八册第三单元的习作，要求观察一种你熟悉的小动物，抓特点写出其外形、生活习性、脾气等。于是我从网上下载了一只活泼可爱的“小白兔”。接着运用“闪烁”的方法，先按从部分到整体，再按从整体到部分的顺序指导学生认真观察，然后让学生按刚才的观察顺序说一说小白兔可爱的外形特点。由于计算机闪烁显示给学生留下的印象较为深刻，也较为直观，他们在老师的指导下观察也较有序而细致，因而个个言之有序。为了让每位同学都有说的机会，我让全班同学分成九个小组，人人参与、人人发言，讲得好的推荐当着全班同学的面说。这样，每个同学都有机会锻炼自己的观察能力、逻辑思维能力、语言组织能力和口头表达能力。利用多媒体计算机辅助作文教学，能多方位地刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力，提高学生的口头表达能力，从而进一步提高学生的作文水平。描写雨的作文 14
雪孩子在皑皑白雪的毯子上睡着了，春姑娘又给大地换上了新装，为大地披上了一床绿毯子。她呀，真是心灵手巧，给绿毯子上绣了许多香气扑鼻的花儿，给大地增添了无限的生机。
早晨，从睡梦中醒来，一打开窗就闻到了花儿的香气，见到蜜蜂弟弟匆匆忙忙地采着蜜，好像在担心什么，蝴蝶姐姐在愉快地跳着轻快的舞蹈，那舞姿就像一个仙女在翩翩起舞。自己不知不觉身入其中，跟蝴蝶姐姐在学着舞步。
突然，有许多的小蜻蜓在乱窜，像是在预告雨的到来，蜜蜂弟弟收工了，蝴蝶姐姐也回家了。接下来，轰的一声，雨儿就来了。我回到了窗前，欣赏着那绵绵的细雨，像一根根细丝飘落在大地上。我被这景给吸引了，来到了外面，任那细细的银丝缠绕着。很凉爽，飘到嘴里，甜甜的，让人感觉心旷神怡。走着走着，来到了池塘边，看到鱼儿姐姐在无拘无束地游着，她们见我在看，匆匆地走开了，我难道有那么可怕吗？看来我不该来。我便去了爷爷那……
这场雨，真是来得好。柳条见了笑弯了腰，石狮子见了笑出了泪，小燕子见了笑斜了翅膀，大地上到处充满笑声。雨儿牺牲了自己，滋润了大地万物，为什么不接受它的洗礼呢？为什么人们不脱去雨衣，关掉雨伞和雨儿亲亲呢？雨儿是可爱的，也是勇敢的，我们应该与它交朋友，而不是远离它，不然只会让它很伤心的。
“喂，下着雨在外面荡什么？快点回来。”原来是妈妈，她很生气。我慢悠悠地走进屋，埋怨妈妈对雨的抗拒。忽然，雨儿停了，小鸟姐姐唱着歌儿，蝴蝶姐姐又开始跳起舞来……