第1篇：单位出具个人现实表现材料
XX，男，汉族，19XX年出生，20XX年参加工作，20XX年加入中国*，现任XX社区党总支书记、主任。自肺炎疫情发生以来，该同志坚决贯彻执行上级党委、*关于疫情防控工作的各项决策部署，始终坚守一线、冲锋在前，认真落实以社区防控为主的综合防控措施，群防群控、稳防稳控，全面筑牢疫情联防联控的防线，全力守护社区人民群众生命安全和身体健康。
一是讲政治、顾大局，坚决执行上级决策部署。接到上级通知后，XX同仁高度重视，精心谋划，认真组织、措施有力，以高度的政治责任感和使命感全力投入疫情防控阻击战。该同志马上召集全体社区*，停止休假，回到工作岗位，第一时间组织召开班子会议，坚决服从党*统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。
二是讲担当、敢作为，严格落实各项防控措施。该同志充分发挥领导*“领头雁”作用，及时发声指导，及时掌握疫情，及时采取行动，做到守土有责、守土担责、守土尽责。该同志深入防控疫情第一线，认真落实宣传、布控、排查等各项防控措施，组织全体党员、*对所辖社区进行全覆盖、无死角、地毯 式的排查、登记、宣传，做到疫情防控知识宣传全覆盖，严格把好疫情排查关、体温检测关、日常消毒关、防疫物资保障关， 做到不留死角、不留盲区、不放过任何线索、不发生任何遗漏，有力保障辖区内人民群众的生命健康安全。
三是讲奉献、强服务，广泛动员社会各界力量。疫情发生以来，该同志带头捐款1000元和上交1000元支持疫情防控党费。在该同志的积极号召下，各企业、党员、群众纷纷慷慨解囊、伸出援手，累计捐款XX万元，XXXX个医用口罩、XX箱消毒水，XX箱方便面，XX顶帐篷，上交支持疫情防控党费XX万元。XX同仁率先用爱心绘就出一幅幅温暖的画卷，彰显了守望相助的家国情怀，体现了干群同心协力共抗疫情的决心。
XX同仁是名副其实的基层一线指挥员，是社区书记中的普通一员，他用自己的努力和付出构筑起疫情防控一线阵地牢固的“防疫墙”，得到了领导和广大群众的一致认可。认真对照《在疫情防控阻击战一线考察识别*若干措施》要求，一致认为该同志在疫情防控斗争中挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，符合优先提拔重用条件，可以提名为XX镇党委委员人选。
第2篇：个人现实表现材料（优秀）
xx，男，汉族，1967年11月出生，xxxx人，大学文化程度，2006年6月进入我局工作。该同志的主要表现是：
一、具有较高的政治理论水*、良好的政治素养
坚持学习，不断提高自身政治理论水*和党性修养。该同志能坚持学习党的指导思想，不断提高政治理论水*。工作中自觉践行*八项规定及各项法律法规。始终立场坚定，思想和行为时刻与*保持高度一致，忠诚于党的教育事业。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加其他^v^组织。
二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质
该同志办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同志，具有正确的地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己，坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。工作期间，该同志历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同事们的好评。
三、工作扎实，现实表现良好
在单位工作以来，该同志都能够积极服从组织安排，恪尽职守，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好工作。工作中，该同志能以身作则，为人表率，吃苦在前，常常加班加点，不计个人得失。
根据该同志在本单位9年多时间的思想和工作表现，认为其符合一名合格公务员的标准，特此证明。
第3篇：考察对象在校期间的现实表现事迹材料
刘明山，男，32岁，大学本科学历，中学二级教师，现任古河初中校长办公室主任。该同志一直从事教育教学工作，潜心语文教学研究，用心呵护学生成长。在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动认真、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。
刘明山老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求、加强监督。能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴和同仁的好评，。
刘明山老师积极开展教学改革和课程改革的研究工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，积极开展科研工作，一直坚持不懈的从事初中语文课堂的研究工作，科研能力强，科研成果丰富。近年来，在《中学生语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。所带初中毕业班语文成绩多年来均名列全校前茅。