第1篇：我的高中生活作文
时间好似下雨天屋檐上落下的小水滴，匆匆忙忙地掉进了记忆的长河中，一去不复返。初中生活好似下了一场大雨，在不知不觉中雨停了，美好而又短暂的初中生活也就止步了，离开了朝夕相处的老师和同学，我是多么的依依不舍。但我即将跨入西师高中的大门，成为一名高中生，这一切多么的神秘，像磁石一般深深地吸引着我。
转眼间，我从牙牙学语的小孩，摇身一变，将要成为一个高中生，成为一个充满青春活力的少女。高中是人生中较为重要的一个转折点，课业负担重，升学压力大，但我只把他当成快乐的高中生活中的短暂的“阴云”。老师一定是和蔼可亲，善解人意的导师。虽然我们离开爸爸妈妈的“蜜罐温床”，但我们仍然能感受到春天般的温暖，因为老师和同学会像爸爸妈妈兄弟姐妹那样关心我，帮助我，给予我前进的动力，使我能像果园里的红苹果那样逐渐走向成熟。
高中的校园是那么美丽动人，好比江南水乡，树木都精神地直挺着，好似一个个驻扎边疆的战士。老师们是那么有气质，他们的笑容仿佛为这美丽的校园增添了一道别样的风采。
想必大家还不认识我吧，我叫李敏慧，是一个胖嘟嘟而又活泼可爱的女生，面对生活我有积极向上的态度，面对同学我有十万分的热情，面对烦恼我会微笑面对。但我也有一小小的缺点，希望在和同学们的交往中能慢慢改进。
在新学期来临之际，我有了新的打算，我想快速的融入班集体和更多的同学成为挚友，在新学期努力学习，争取拿到满意的分数做一个品学兼优的好学生。在宿舍里和室友共同劳动相互帮助和睦相处，我还会做一只勤劳的“小蜜蜂”，去知识的海洋里尽情遨游，多学知识成为一只“健壮”的小蜜蜂。为整个高中生活交一份满意的答卷。
高中生活如同原始森林那样浩大，等待我去探险，同时高中生活又像一堆宝藏等待我去发掘，我一定会让我的'高中生活像雨过天晴后的彩虹那样多姿多彩，像春天的早晨那样鸟语花香，像初春的树苗那样生机勃勃！
高中是个多梦的少年时代，我将好好珍惜这段美好的时光，使它成为我人生中最美最光辉的一页，在这个人生最关键的转折点，我将努力奋斗，去追寻人生的梦想，勇敢地接受困难和挫折的考验，让自己的人生充满青春活力。通过这三年的努力奋斗考上理想的大学，为自己的人生创造平凡而又伟大的辉煌，实现梦想的跨越，在许多年后，再想起来这将是一段美好的往事。
第2篇：我的高中生活作文通用
关键词：创设情境 生活 联想 绘画
高中生学习语文，课堂活动是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让高中生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力；体现把课堂交还给学生的教学思想，真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识，最终使高中语文教学得以升华。为此，创设灵活多变的语文课堂活动应是提高高中生学习语文的质量，激发学生学习语文兴趣的主要方法。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：
一、创设情境，进入角色
传统高中语文教学当中，教师为了省事，不愿意投入太多精力去搞课堂活动，一本书，几支粉笔，从头串讲到尾，学生们似懂非懂的听着，打铃下课，一节高中语文课就结束了。这样的语文课慵慵懒懒，学生们也像没睡醒一样，无精打采，就这类高中语文课的实质而言，已经偏离了高中语文新课标关于发展孩子能力的指导思想，因此，如此原地踏步，不求变革，势必会被淘汰。
高中生富有思想，有朝气，若教师引导得好，学生不可能无精打采。因此教师要根据学生的天性，发挥自己的主观能动性，组织适合学生天性的教学活动，创设情境，让学生进入角色，才能达到文人统一的最高境界。
高中语文课堂如同舞台，学生是舞台的主角，教师则导演与策划。一台好戏需要导演的精心策划，一堂好的语文课也需要老师精心的导演，才能有活泼、宽松的课堂气氛，才能熏陶、感染学生，所以，教师在教学中应抓住学生的移情体验和角色激情扮演，以达到“演出”中内化文体，移情熏陶，真正把文本内涵内化于胸，产生共鸣。
在学习《雷雨》时，我摈弃了传统教学的串讲方式，而是先让学生预习课文，对情节有了初步的了解后，以小组为单位，编排课本剧，创设课本情境，让学生进入角色，演绎角色，真正感受角色的情感世界。教室就是舞台，一位女同学扮演鲁妈，一位男同学扮演周朴园，另一位男同学扮演鲁大海。周朴园先上场，看见桌上的雨衣，开始和鲁妈对话，扮演周朴园的男生很沉稳，完全显示出了一名高中生的思想性和剧中人物鲜明的个性，他道貌岸然，眉头紧锁，若有所思，面对剧中人物鲁妈，既好奇，又惊讶，最后转变成惊恐，又不得不故作镇定。鲁妈的扮演者则强作镇定，回答的有板有眼，一点也不慌乱，一看就是做了充分的准备。直到周萍的扮演者打了鲁大海的扮演者，这时的鲁妈则悲愤交加，大哭，并想怒声斥责周萍，无奈，话到一半，又转了一下，“哦，这真是一群强盗！你是萍，--凭，--凭什么打我的儿子？”演到此，同学们纷纷鼓掌，我也感觉学生的表现真的很出色。经过这次表演，学生们受到了极大的鼓舞，不再死板的听老师讲，而是自己也可以有对课文深刻的理解，真正进入了角色，享受了语文。
二、还原生活，在开放的课堂活动中感受生活的真谛
文学来源于生活，又高于生活，高中语文课本所选的课文多是来源于生活又富含哲理的精品文章和诗作，因此，在进行写作教学时，单纯靠教师讲，学生少了自身的感悟，就并不一定有切身的体会，结果会造成写作和个人感悟两张皮，因此，让学生通过活动，回到生活当中，和学生自身的生活经历相结合，从中提炼生活感悟。在学写抒情散文之前，我特意留了一个作业，选一个下雨的日子和雨交一个朋友，并把对于的感受详细的记录下来。学生们从没完过这样的作业，感觉新奇的不得了，终于迎来了一场雨，学生们把自己的记录交到了我手里，我看到，学生们真是有一颗敏感细腻的心，他们感受到了雨的形态，雨的声音，雨的味道，从孩子的角度给予诠释，比如，写雨落到自己的脸上，又顺着脸颊往下淌，有的孩子比作像有一条小虫子在往下爬，写雨哗哗的声音像在唱歌，写自己和雨嬉戏，雨很调皮，怎么也抓不住雨的手等等，在这样的亲身经历之后，我引领学生学写抒情散文，寄情于景，情景交融，通过自己的切身体会，真实的表达自己的感受和情怀。最后，我又让学生欣赏了一首美妙的乐曲《雨的印记》，在音乐里，闭上眼睛，再现雨中美丽的情景。
三、开展活动，培养特定的语文思维
第3篇：我的高中生活作文
高中是梦想的开始，自主的终结；高中是痛苦的开始，*的终结；高中是辛酸的开始，和谐的终结；高中是收获的开始，放松的终结。
在高中有纯真的友谊，有浪漫的初恋，有辛苦的奋斗，有快乐的竞赛。
高中的三年，是我们步入社会的一个起点，是我们重大的一个转折点。
时间在不断流逝，不经意间，我们都坐在了高三的教室里，为了自己的梦想努力拼搏。
高三的生活说有趣也有趣，说乏味也乏味，全凭自己怎么看待高三的生活。你想要在高三过得快乐，首先，你不能浪费自己的时间，在各方面都不要让别人落下，高中和中学是不一样的，有时候努力也看不出什么结果，所以也要有一定的心态，做好心理准备，面对各种结果都能坦然面对，从自身找原因，再接再厉。让自己过得充实，在心中有一个目标，既以后要上的.大学，向这个方向去努力，学会取舍，有些东西，太浪费自己的时间，不适合我们这些学生步入，只能给自己添烦恼。所以，要知道自己该干什么，不该干什么，以后考不上大学也不会后悔。只要充实的过好每一天，就会快乐，同时多交友也会使自己快乐。
现在的高三生活减少了在学校学习的时间，人们口中虽说是给学生减少压力，但在我们学生心中是增大了压力。因为考试的大纲没有更改，考试的难易度没有变容易，高考的分数线没有降低，高三是我们的疲乏期，经过两年的艰苦奋斗，现在都想过潇洒
的生活，*自在的，没有人约束。
“早早晚晚我们像陀螺一样的无奈，来来去去我们从没有自己的安排——”其实，人人都是陀螺，关键是要找到绕在陀螺上的那根绳，这是巴尔扎克的话。谁也无法预知未来，我们更需要的是坦然。也许得失成败，我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。其实高三不仅仅是苦的，就像咖啡中也有奶油的香甜。只要用心寻找，就会发现在夜幕之中总有几颗星星在对你微笑。
有些人在夏天想着秋天的到来，有些人在中午想着傍晚的到来，有些人在星期五想着星期六的到来，其实，生活并不是那么简单的。
第4篇：我的高中生活作文
三言两语说不尽那心酸苦楚，长篇大论也道不尽那纸短情长。那一日，在巍峨的知识宝库门扉下，站着一个意气风发的少年，他的脸上洋溢着坚毅的笑容。
不知不觉一个月已逝去，父母刚离开那会儿，我备感迷茫与无助。当遇到大冈中学热心的老师和活泼的同学时，这一切似乎又显得那么的微不足道。这一个月来，我遇到了很多的问题，可有了校领导的关爱和帮助，有了老师的'谆谆教导，有了学生们的团结互助，一切困难都烟消云散了。
刚开始，还无法彻底从初中的学习方式中走出来，导致我在学习上经常遭遇挫折。我仍然记得那张我花了一节晚自习才写好的数学试卷，第二天发下来的时候，我在“茂密的叉子”林中好不容易寻觅到那唯一毅然挺立的勾子。红色的勾子让我明白笨鸟先飞的道理，也从古圣人那找到了安慰。韩愈曾经说过：人非生而知之者，孰能无惑。我迅速地调整了思路，既然一口吃不成胖子，那只好逐个击破。只有知错就改，方能善莫大焉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将在尝试中摸索，在探索中前进。在老师的细心疏导和耐心讲解下，我慢慢地摸索到高中学习的正确轨道，找到了适合自己的学习方法。
学校的生活和家里肯定不一样，这一点是毋庸置疑的。我是个住宿生，教室、食堂、宿舍三点一线，快节奏的生活让我应付不过来。
思乡情更切，多少次梦回故乡，看到那夕阳映衬下母亲灿烂的笑容，醒来时只有那顶浅黄色的天花板，多少泪珠无限思。董校长时常陪同学生们一起回宿舍，检查就寝情况，像母亲一样关爱我们；班主任每天与我们同步作息，时时陪伴左右；任课老师尽心尽力，无微不至；就连食堂阿姨都体贴入微，一日三餐不停变换花样……这一切让我们感受到了浓浓的暖意。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，高中生活让我们体会到艰辛的同时，又让我们体会到不断成长的快乐，这也许就是我们这年华最真实的写照。
第5篇：我的高中生活作文
生活如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛——生活如风。
迪金森把人生比喻成篱笆内外。事实上篱笆上面缀满荆棘，当我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱损。唯有风在篱笆外千萦百折，不屈地呼啸而过，在空气中留下一道道不屈的痕迹。趋行在人生旅途上，我们在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃。忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们苦，却不可以停留；我们累，却不能回首。烈日高温来过，狂风暴雨来过，我们都无所畏惧。可是之后还有一片漆黑的荆棘林，唯有风可以越过。卢梭说：“我可以听到河水的喧声。”那失去名字的远古的风，飒飒的越过那河流，向人们展示着它那坚强的意志。苏轼看到了风，那个曾经辉煌的文人因乌台诗案开始落迫，流落四方。
原本他还做着自己那神鹤翩跹的.梦，但不曾想，也会一朝落难。于是在一个深沉的夜晚，在无人的赤壁，他看到了“江上之清风，山间之明月”。同时，他感受到天地间从远古到现在的一股不屈的意志。于是他看到了风，看到了那在山谷间盘旋，在山峰上呼啸而过的风，心中的垒块顿时冰释。于是，他开始离开世俗，寄情山水，真可谓陶公的“采菊东篱下，悠然见南山”。在金色的向日葵中，还有一个人看到了风，他就是用画向世人表达了充满活力的金色向日葵的伟大画家凡高。在凡高被世人所抛弃时，他四处流离。当他经过一片向日葵地时，一阵清风徐来，他惊讶了。他惊讶于世上居然有如此美丽、如此有活力的花。于是，他开始充满信心地画。
当他忍受了孤独、世人白眼及排斥时，拿出自己的画，可是却无人问津。这是对一个艺术家来说无疑是致命的打击，于是他选择在自己热爱的向日葵地开枪自杀了。他不知道的是，他死后不久，他的《向日葵》就被拍上天价。可惜只有他留在画中的意志才能看到，而他却无法感受了。
风，可以越过荆棘。不要随便的放弃生活，我们应学习风，不惧任何坎坷、挫折。相信自己的明天会更好。唯有风，可以越过荆棘。生活如风。
第6篇：走进高中生活作文
原本快乐天使般无忧无虑的我，也要进入高三——印象中，高三是个魔鬼训练营——所以我便无法像以前那样简单地快乐着。整个暑假，心情都是特别压抑，我感觉自己处在恐惧之中，痛苦无奈地张望着即将走近的高三。
以前总是觉得还有很多时间，高考离我们很遥远，有什么不会的或许还可以留到以后。可是现在，我已走进高三，走近高考，什么都不能再拖了，想起以前在学习上欠下那么多债，强大的压力压得我几乎喘不过气。唉，高三！
但是通过暑假补课，我的焦虑减少了一点，我发现原来高三也并不是像我想象中那般魔鬼，高三的作业是很多，但只要挤时间，还是可以做完的。高三的复习进程是很快，但只要集中精力，还是可以跟上节奏的。高三的压力是很大，但只要张弛有度，还是可以从容不迫的。
我终于明白，高三并不是没日没夜地、无休止地摧残人，而是把我们推向一个紧张的、充实的学习高峰，高三是为了使知识系统、能力提升。噢，高三！
“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能够随随便便成功。”如果说高三的所有艰难困苦就是一场场暴风雨的话，那么，就让暴风雨来得更猛烈些吧！我相信我自己能够越战越勇。
只有心态好，才能状态好；只有状态好，才能学习好。我希望自己能够拥有一份良好的心态，处在一种良好的状态去走进高三。我要对自己说：感谢高三，让我拥有了一段充实的人生；拥抱高三，让我用积极的心态来走进它；珍惜高三，让我拥有一个更加美好的明天。嗨，高三！
走进高三，是要我们整个人，整颗心，全部思想都进入高三状态，要更进一步地抓紧时间、充分利用时间，提高学习效率，多总结、使知识系统化。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们扬起奋斗之帆走进高三吧！