第1篇：童年游戏作文
斗鸡是我小时候最喜欢玩的一个游戏。在老家读书的时候，每次课间我都会和小伙伴聚在一起，单脚立地，用手抱着另一条腿，用膝盖你顶我，我顶你，这就是斗鸡。直到现在，那一段美好的时光还深深地印在我的心里。
那时候，只要一下课，我们男生就三个一群，五个一伙地玩起斗鸡来。和我在一起玩得最多的是童思远和童泽文。
我们玩得最激烈的是在一次放学之后。
记不清是谁先提出来的，只记得第一回合是我和童泽文斗。童思远一本正经地当起了裁判，他喊一声准备，我和童泽文两人连忙用手抱着一只脚，另一只脚站立在地上。童思远大声喝道：开战！我鼓足了劲向童泽文扑过去。没想到童泽文突然一闪，我扑了一个空，往前蹿了好几步，差一点摔了一个狗啃泥。不等我稳住身子，童泽文就尖叫着朝我扑来。我躲过他的第一次攻击，稳住身子，等他再一次冲上来的时候，就勇敢地迎上去，一下子就把他撞倒在地上。哈哈，我胜利了！我大声欢呼着。
第二回合，我和童思远斗上了。我有一点害怕，因为童思远可是斗鸡的`好手啊。新裁判童泽文一声开始，童思远立刻气势汹汹地向我冲来。我左躲右闪，可还是摆脱不了他的追击。最后，我实在跑不动了，被童思远顶到在地上。童思远成了冠军，他得意地笑了。我趴在地上，也笑了。
我的童年，是多么有趣，多么快乐。
第2篇：难忘的童年游戏作文
天空，像是被刷上了蓝颜料。
知了不由自主地关上了嘴巴，白云也让开大路，苍鹰也在空中默默注视着。
不等小草反应过来，嗖嗖——
两架纸飞机从地面飞起，慢慢爬高，时不时会掉落下地面。可总是在那么一瞬间，纸飞机像是被人操控了一样，又慢慢地升起——终于我的纸飞机经受不住高空被太阳炙烤的滋味，落了下来，可同伴的飞机却比我晚了可恶的几秒。
这和我想象中的完全不一样呀，不应该是我赢的吗？
我决定，改良我的飞机。
可是改成什么好呢？
我冥思苦想可就是不知道改成什么好。
终于，一次在书中，书给了我答案，我可以改成飞机呀，那么就先从客机入手吧。
事不宜迟，我赶紧拿出了纸，把我认为最简单的波音707开折，但我怎么也得不出波音707的机翼后面的客舱。我很无奈，只好从战斗机入手了，我选中了歼20战斗机，虽然说两个三角翼难折了一点，但是应付这些“小菜”还是轻而易举的。
我恨不得马上和同伴比试比试，而同伴也接受了我的邀请。
我们来到同一处地方，同样的环境，唯一不同的是这次的风是逆风。而当我看到他手中拿的是经过他改良的飞机后，我觉得胜算很小。
嗖——呼——
两架飞机以不同声音冲了出去，我的飞机向高空冲去，想与白云共舞；同伴的飞机却在低空打着水漂。最后到了关键时刻，同伴的飞机和我的飞机飞到了同一高度并开始滑翔，同伴的飞机是*落体般掉下来，我的飞机想落，却有一种落不下去的感觉。
那一刻，天很蓝，蓝得发亮。
第3篇：难忘的童年游戏作文
小时候，没有什么玩具，就玩起这种随处可取，随意造型的捏泥巴的游戏。这种乐趣不是现在孩子手中五彩斑斓的橡皮泥可以比拟的。男孩子捏枪炮车，女孩子捏小人，每个人都有自己拿手的造型。满手的黄泥昭示着我们每天的必修课，并且乐此不疲。
那时的乐趣还在于吃野果。在桑果成熟的季节，逢到放学后就和几个要好的同学一起，钻到一处桑树林里。那一棵棵缀满了或黑紫色或奶白色发亮的桑葚总是会引得我们垂涎欲滴。这时候会爬树的爬上树先饱餐一顿，上不去的就在树下嚷嚷：往下扔点呗，快点啊！然后就眼巴巴地等在那里。树上的小伙伴吃够了，就用书包摘了一大书包的桑果，溜下树来。等在树下孩子们的就会欢呼着一哄而上，开始了一顿那时以为是天下最美味的聚餐。还有一种状似草莓的野果，只是个头比草莓小了许多，红艳艳的，招人喜欢，味道却不怎么好，但那时吃起来也是津津有味的。此外还有灯笼果，外面有一层薄薄的青皮，里面裹着散发出浓香的椭圆形小果子，那是不知名的野草上结的果实。成熟的时候，就落在地上，随手捡着剥了外皮就能吃。最特别的是一种叫“老鸹眼”的野果。因为成熟的时候是黑色的，状如豌豆，很像老鸹的眼睛，故而得名。那时家乡随处都能找到这样的“老鸹眼”，大人怕有毒，就哄骗说吃了脸上会长黑斑。可幼时对美的混沌概念无论如何也抵挡不住来自酸酸甜甜的诱惑。先是小心翼翼的尝尝，过几天发现也没有长出黒斑，就索性摘了大把大把的往嘴里放。
对于吹泡泡，现在的孩子都不陌生，商店里随处都有得卖，而且配以各种吹泡泡的玩具，使得吹出来的泡泡花样繁多，更加绚丽。我小的时候就只有在妈妈洗衣服的时候，用洗衣膏掺水和搅出来一小瓶，再找一支细细的吹管拿着，开始快乐的吹泡泡游戏。那时看着吹出来的大大小小的泡泡飘在太阳下，折射出如彩虹般的七色光芒，心里美滋滋的。然后再跳着、追着，用力的去吹那些美丽的小精灵，想让它们飞的更远一些，更高一些。笑声就在这样的愉悦中传遍了整个院落，感染着每一颗童真的心。
说起捉虫子，话题就多了，大多是在夏季。那时我家门前有一个昏暗的路灯。在灯光的吸引下，飞来一群群虫子，蟋蟀、蝗虫、蚱蜢、九香虫、大蛾子……很多是叫不上来名字的、形态各异的飞虫，多的乱撞人。我们一群孩子就找来瓶子，比赛看谁抓得多。那场面真叫一个乱乎，为了争第一个个都忙的热火朝天，而最终这些抓来的倒霉虫都会成为家养土鸡的一顿美餐。捉萤火虫也很有趣，不过这是一种不好捉的虫子，大都喜欢潮湿的地方，所以常常会在河面上飞行，我们能抓到的仅仅几只而已。还有就是捉土蜂，这种蜂是生活在原来的那种土坯房子里的。它们常常会在土坯房的外墙表面上钻出一个个的小洞，然后住进去。我们找来一根细小的树枝或是草根，塞进洞里，就能顺利的把它们掏出来。最感兴趣的就是挖藏在地下的“知了猴”了。这是知了的幼虫，在未能脱壳成蝉之前，都是藏于地下的洞里，洞口很小，很不易被发现。因为找得多了，我们往往能准确的判断出哪个洞口藏有“知了猴”，然后像发现宝藏一样的把它们揪了出来。小伙伴们都说把这些“知了猴”烧烧，吃着特香。看着他们那样的做，那样的吃，我却始终没敢尝尝，直到现在，都没能付诸行动。后来听妈妈说这些“知了猴”要在地下呆上三至七年的时间才能成脱壳成蝉，于是陡然生出对它们的怜悯之心，从此金盆洗手。
第4篇：难忘的童年游戏作文
不知不觉，已经上初二了。随着功课的增多，压力也越来越大，笑容在我脸上出现的频率一次比一次少了。空闲时，我静静地坐在椅子上，回忆童年时那伴随着单纯的笑声的游戏，嘴角微微扬起。
“哈哈，倩倩动了，换她抓！”马路边，一群小孩子又闹又叫地围着一个梳羊角辫的女孩，就是我。大家正在玩“红灯绿灯”的游戏。规则规定：只有当抓的人喊“红灯绿灯”的时候你在能动，一喊“定”或“红灯笼”就必须停，如果还在动，就换你抓。“什么嘛，我哪有动啊？”我还在争辩。可是大家都在起哄，没有人听。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的？”我把手一甩，走了出去。哼！这可是你们让我抓的，既然这样，就不要怪我整你们！
游戏开始了！“红灯绿灯定！”定字刚落音，我就立马回头，可是没有一个人动。我失望地转过身，怎么办呢？我低头冥思苦想了一会，眼珠骨碌一转，顿时计上心来。“红灯绿灯定！”我一连把这个口号喊了5遍，就在大家以为我还会继续喊的时候，我却出人意料地说了一句“红灯笼”。果然许多人都没有想到，全部上当了。哈哈，看着大家垂头丧气的样子，作为策划者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那时候我们好单纯好可爱啊、”我感叹道。原来，童年的游戏虽然很幼稚，但是却承载着我无限的欢乐。
也许把伙伴们叫出来一起重温一下儿时的游戏也不错啊。于是，我把朋友都拉了出来，玩了一整天，夕阳照在我们脸上，映出了充斥在脸上的笑容，那么单纯美好，那么温暖……爽朗的笑声一直回荡在天边，很久，很久……
童年的游戏不管过了多久，都是我快乐的源泉，快乐的回忆。
第5篇：难忘的童年游戏作文
小时候的一段时间，我几乎天天与爸爸在溪边比赛打水漂。因为我经常在电影里那些打水漂去打到水对面暗处机关的武林高手都很羡慕，觉得他们很厉害，我特别想学，而家里，会打水漂的只有爸爸了。
于是，我恳求爸爸教我打水漂：“爸爸，爸爸，求求你！教我一下嘛！”，他看着我，没有说话，但他那眼睛却告诉了我一切，我高兴得一蹦三尺高，开心地凯旋归去。
第二天，我一早把半睡半醒的爸爸拖到溪边，在他耳边大喊：“爸爸…！”爸爸惊醒了，才明白要教我打水漂，说道：“石头是打水漂的基本工具，在溪边捡一块鹅卵石，找一块较大的，较为粗糙的石头，将鹅卵石圆的一面磨平成为一片石饼，将石饼在水中清洗磨掉的石屑，”说着他自己也做了起来，“将石饼对着水面倾斜约15度，往水面上掷出去，在掷的同时旋转石饼，让它可以在接触水面的同时通过自身转动与水面产生一个小型漩涡，再将石饼弹出，旋转的速度越快，弹起的次数就越多。”
我按照步骤做了石饼，但当我掷出去时，石头总是没有弹起，而是沉了下去，我问爸爸：“为什么你可以，而我却不行呢？”爸爸指出了我的问题，说我力气不够大而且没有旋转。而我，将头一扭，继续练习起来，我无数次地练习，但几乎每次都是沉下去的，大约半个小时后，我终于看到了我渴望看到的一幕，石头连弹几下后又转弯回了过来，当我把这一幕表演给爸爸看时，他也是惊呆了，并竖起了大拇指。
从此以后，每当周末或者假期，我都会找爸爸到溪边进行打水漂比赛。
第6篇：难忘的童年游戏作文
“哈哈哈，打到你了，快下来!”张丽高兴地跳起来，这就是我童年和伙伴们进行“打老虎”游戏的情景。游戏活动刚开始，李艳抱着球，选了几个人做凶猛的“老虎”我也是其中一员。其他小伙伴手拉手，围成一个圈，个个像经验丰富的猎手，十分自信。张艳率先展开了攻势，把球用力向圈内一抛，伙伴们紧盯着球，只见球飞快的想我滚来，说时迟，那时快，我两脚一叉，敏捷的躲过了，我松了口气，心想:“还算幸运。”就在这时，球正滚到小猎手陈明脚下，他先机灵的向四周侦察了一下，然后，右手托球，左手紧握拳，使劲一打。这一下可不得了，小老虎王军躲闪不及，球正砸在他身上，那副狼狈相引得大家直笑，他垂头丧气的下了场。紧接着，小猎手们实施了连续快攻战术。猎手张琪望着滚向他的球，兴奋地说:“我来接!”然后，做了个前滚翻，再用脚一蹬，顺势将球传出。这姿势真美!球直奔向猎手孙庆刚那儿，可他正和一旁的人说话，见球来了，急得手忙脚乱，只好用手一拍，可惜晚了，球速太慢了，球缓缓向我滚来。这次我轻而易举的就跨过了球。
伙伴们一阵大笑，孙庆刚的脸刷的一下红了。有趣的游戏还在继续，我们沉浸在欢乐的气氛中。这就是我童年记里的一次快乐的游戏，每当想起它，就会想起童年的好伙伴，童年的快乐时光。
第7篇：童年游戏作文通用
关键词 儿童文化 游戏 化 内部功能 外部功能
中图分类号：G644.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）05-0103-03
每个人都曾经拥有一段难忘的童年。在儿时，人们可以无忧无虑地游戏，但却渴望突然有一天可以长大；长大以后，成人的世界存在太多的束缚，于是人们又渴望回到童年。而童年，这个成人与儿童之间的交接点，便由此成为一个特殊的时期。儿童以其与生俱来而又独特的感知方式、丰富的想象力以及游戏人生的态度，积极地与世界进行交流、对话、融合，创造出属于了自己的特有文化。这就是儿童文化，其中渗透着游戏精神、探索精神以及自主精神。
一、儿童文化概念的引入
童年是一个个体发展的不成熟时期，但也是一个拥有无穷宝藏的潘多拉盒子。从儿童出生的那一天起，他们就运用与生俱来的特有的感知和创造方式与世界交流，用他们独特的眼光打量着世界上的人和物，以朴实的生态文化与世界进行对话，正是这种儿童文化为儿童的生长和发展提供了精神家园。
到底什么是儿童文化呢？让・罗尔・布约克沃尔德认为，儿童文化是一种本能的、缪斯式的整合体，是儿童游戏的文化。儿童文化的中心是将显然绝不相同的因素用大师般的手法联结起来。刘晓东认为，儿童文化是诗性的、游戏的、童话的，是儿童表现其天性的兴趣、需要、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的总和，也是儿童内隐的精神生活和外显的文化生活的集合。边霞则认为，儿童文化是儿童自己的文化，是一种以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化，具有整体性、诗性逻辑和游戏精神三个基本特征。
概括地说，儿童文化就是以游戏精神为核心，在儿童群体中普遍存在而又区别于化的特征与共性，包括儿童充满热情的生活态度，感知世界的独特方式以及丰富的想象力等，并始终保持着独特性与时刻更新的多样性。
二、关于儿童文化功能的讨论
不可否认，儿童文化不仅可以为儿童带来身心的愉悦和满足，更是儿童早期学习和生活的基础，对儿童的身体、心灵起着滋养作用。同时，刘晓东认为，儿童文化和化是互补互哺的。儿童文化不断向化学习，获得经验，反之，它也可以弥补化僵化刻板的一面，帮助成人以清新的眼光和独特的目光看待世界，促进人们了解人的天性，复归人的天性，弘扬人的天性。
（一）儿童文化的内部功能：在游戏中发展自我
游戏是构成儿童文化的核心部分。无论做什么事情，他们都可以以游戏的心态对待，“以游戏的精神来观照自己的活动”，游戏的线索贯穿于儿童的全部生命。
皮亚杰在“认知发展阶段理论”中提到，0到7岁儿童主要以具体形象思维为主导，他们的世界带有自我中心化的特点，是无法完全理解成人世界的规则生活方式的，但为了将来成为社会的一员，他们又必须要习得这些必要的生存和生活手段。此时，游戏作为一种社会文化的重要组成部分，成为了儿童学习和理解这些生存和生活方式的重要手段。在游戏中，儿童的生活和想象得到融合，游戏成为了儿童感知生活、理解世界和表达自我的主要手段，并为他们探索神秘的世界提供了依托，对儿童精神世界的发展具有不可替代的作用。
1.自发游戏中的自我发展
皮亚杰的“游戏机能理论”中指出，儿童的游戏就是把真实的东西转变成为他们心里想要的东西。通过游戏，一方面儿童的自我得到了满足，另一方面也可以使儿童重新生活在他们所喜欢的生活中，解决了原本的冲突和矛盾。
儿童自发的游戏活动激励着他们随时随地利用手边丰富的素材创造出快乐的笑声。吃早点的时候，老师总是会催着儿童赶快把事物吃完，于是他们会把普普通通的馒头当作可爱的小兔子，一边吃一边让“小兔子”在餐盘里蹦蹦跳跳，一会就把馒头吃完了；平时“漫长”的等待时间，对于儿童来说也是难熬的，反着坐到椅子上以后，小椅子就摇身一变成为了他们的坐骑，而他们则化身为最勇猛的武士驰骋在教室这片大草原上。
儿童在自发游戏中，以丰富的想象力和创造力建构起了自己所喜欢的世界，在自己的世界中体会生活的愉悦，在这个过程中既满足了成人对他们提出的要求，也让他们自己感受到了快乐。
2.象征游戏中的自我发展
卡瑟罗认为，儿童的游戏中包含了他们对生活的主动建构，儿童在游戏中接纳一个角色，就会自然而然地对其进行再创造，并且理解其角色的意义。
象征游戏是幼儿园中最普遍存在的一种游戏，儿童在玩娃娃家的游戏时，经常会扮演爸爸妈妈和医生，爸爸妈妈带着生病了的宝宝去看病，医生在打针的时候，会亲切的告诉宝宝要做个勇敢坚强的孩子，爸爸妈妈也会关怀的哄着自己的孩子不要哭，不要怕疼。
这种对现实生活中普遍现象的移植，正是儿童运用自己的已有经验对事物进行理解和创新的过程。他们通过角色扮演，体验不同角色的意义，理解现实生活，使现实生活中的压力和焦虑得以缓解和释放，同时也发展了人际交往和解决问题的能力。
3.规则游戏中的自我发展
规则游戏中，儿童常常会自觉地遵守和改造自己制定的规则，并且不断地对其进行改造和创新。在游戏“老狼老狼几点钟”中，首先儿童会自愿担任老狼，如果没有人愿意担当老狼的角色，就轮流担任老狼。游戏中，老狼说了几点钟以后，所有儿童都会定格自己的动作。如果哪个儿童控制不住动了一下，他就失去了本轮游戏的机会，直到下轮游戏才有机会继续参与。有的幼儿会用不同的方式来选出老狼，也有的幼儿在游戏前把定格的动作规定某一方面的主题。
儿童在规则游戏中，不仅享受游戏带来的快乐，同时也体会了公平、平等、遵守、惩罚等基本的价值标准，学习了社会交往的规则和技巧，为以后良好人际关系的建立以及正确的人生观、价值观的形成奠定了基础。
综上所述，儿童文化为儿童自我发展、自我教育提供了能量和动力。在儿童文化大城堡中，儿童肆无忌惮地享受幻想和游戏带来的愉悦，感受学习和交流带来的满足，宣泄成人世界所施加的压力和不满，发展解决问题和社会交往的能力，促进自身的社会化进程，同时也不断地建构对现实世界的认识和理解，诠释、维护、发展和创造着属于儿童自己的儿童文化。
（二）儿童文化的外部功能：反哺化
儿童文化并不是脱离化而独自存在的。正如巴特克所说，儿童文化是化这座岛屿的边缘，与化和整个人类社会都是相互联系，共同存在的。儿童不仅凭借其独特的沟通和对话的方式与成人世界积极互动，在化中汲取养分，实现自身的生长和发展，同时也在时刻发挥着自己的能量，对化甚至整个社会文化具有反哺的功能。
儿童是天生的哲学家、艺术家、诗者，化中深奥的哲学、抽象的艺术以及枯燥的现实生活，在儿童的视角中，都别具一格。汪琴提出要用主体间性视角审视儿童文化和化，强调两者互为条件的共在，彼此通过动态的对话交流，在对方的存在中观照自我。学习儿童，用儿童的视角看待世界，有利于帮助成人反省自我，完善自我。
1.儿童的哲学对成人的启示
老子认为，“最有智慧的圣人，心灵状态宛若儿童。”儿童通常善于观察生活中的点点滴滴，并进行哲学家般的思考。著名的儿童哲学家马修斯在《哲学与幼童》一书中描写了这样一个场景：六岁的蒂姆正忙着舔锅子时问他爸爸：“爸爸，我们怎么能知道这不是在做梦呢？”蒂姆提出的问题，大部分人都是没有思考过的，儿童对哲学问题的思考往往都是由生活中最平凡的事情而引起的困惑开始的，其中都包含着似浅实深的哲学意义。
成人在科学和理智的世界里生活了太久，这使得我们偶尔蹦出来的一些有趣的问题都会被我们冠上“无厘头”的标签而在我们的大脑中停留不超过五秒钟。如果可以抛弃优越感，认真倾听儿童提出的哲学问题，与儿童进行对话，对这些生活中有趣而又重要的哲学问题进行反思，成人就有可能重新成为充满“智慧”的创造性人才。
2.儿童的艺术对成人的启示
儿童也是天生的诗人和艺术家，具有非凡的想象力。一个四岁的女儿会说：“让我们看看我们是不是也能像叶子那样静静地改变颜色。”《本能的缪斯》一书中的阿恩，凭借着自发歌唱的魔力抓起新鲜的鲭鱼作为吉他，将起居室的落地灯拖拽到厨房作为追光灯，一个大木匙作为麦克风，开始了摇滚音乐的演奏，并为其疯狂的投入，演奏出了一段激动人心的摇滚乐曲。回忆童年，仿佛我们都曾用锅碗瓢盆来演奏乐曲，用我们的小手在结了冰花的玻璃窗上画过画，在下雨天用花伞甩出过美丽的弧线……年幼的我们，总是保持着对世界的新鲜感，一切的事物对于那时的我们来说，都是如此充满乐趣。
而当成人遇到困难时，总是思考自己遭遇诸多不幸的原因，却在叹气声中已经不知不觉忽略了生活中太多随手可得的美好。我们从某种意义上应当学习儿童，寻回儿童时期纯真的眼光和新鲜的感受力，用缪斯式的心灵对待生活，整体地看待生活和工作中所经历的人和事，培养随时随地改变以适应具体场合的能力。当遇到困难和挫折的时候，把它们想象成为走向成功道路上上帝赐予的画笔，善于用这些手边的“乐器”才能演奏出不同于他人的美妙乐章。
玛格丽特・米德的文化传递机制认为，文化传递的方向有三种：自上而下的传递、同龄人互动的传递以及自下而上的传递，即所谓的“三喻文化”。只有当化蹲下来与儿童文化进行真正的沟通交流，将两者之间的边界转化为边缘，自下而上地学习儿童文化的精神，感悟和体会生活的哲理，保留儿童那种朴实的生态文化，以整体的方式感知事物，带着开放性的态度对待事物，才能真正体会到儿童眼中独特的美好世界，重新找回在现代生活中失去的宝贵品质。
儿童游戏孕育了儿童文化，儿童文化中也无时无刻不体现着儿童的游戏精神。充满游戏精神的儿童文化帮助儿童建立起对生活和世界的认识和理解，发展儿童的认知和情绪情感，提高儿童理解问题、解决问题的能力，使儿童在游戏中获得身心的满足，同时实现对已有经验的再建构和再创造。此外，儿童文化对于化来说，也具有强大的反哺功能，化通过与儿童文化的交流与对话，向儿童文化学习，感悟天性，返璞归真，以更开阔的视野和更接纳的心态面对现实生活和工作，重新拾得丢失许久的宝藏。
参考文献：
[1]让・罗尔・布约克沃尔德著，等译.本能的缪斯[M].上海：上海人民出版社，1997，4.
第8篇：难忘的童年游戏作文
我们每一个人小时候一定都玩过一些游戏。如：滚铁圈、抓石子、跳绳……尽管这些游戏都很好玩，但我最喜欢的还是转陀螺。
陀螺的做法不是很难，首先准备一个龙眼的核和一根牙签，而且为了玩的时候不容易弄伤，所以先把一头尖的掐掉。然后，再把龙眼核切成大小两个半球形。切好之后，再用牙签的另一头尖的穿过龙眼核圆心。然后就可以玩了。我们又给自己的陀螺取了名字，斗战胜佛、不死鸟、东方不败等……说是斗陀螺，更像是比谁的名字好吧。
你只需用手顺时针拧紧，一转它就会转起来，像一个车轮一样转呀转。
我小时候，每天写完作业就常和小朋友们到一个地方去玩陀螺，规则就是，看谁的陀螺转得久，谁就是胜利者，可赢得对方卡片之类的奖品。
记得有一次，我一开始就用力转起陀螺，小陀螺足足在地上转一分钟之久。其他的小朋友也不甘示弱，一个个大小不一，颜色不同的陀螺飞一般的转起来，咚、咚、咚咚……这是大家的陀螺碰在一起的声音，不要停，不要停，我念叨着双手合十祈祷，十分紧张，生怕我的陀螺停了下来。其实这是陀螺大战，终于，其他小朋友的陀螺像被缠上了线一般怎么也快不起来，过了一会儿便相继停了。其他小朋友虽然输了，但依然很快乐，每次总说要回家去做更强更好的陀螺来玩。
啊，我爱玩陀螺。
第9篇：童年游戏作文
我先向大家介绍妈妈童年玩的游戏： 第一个是跳大绳，是妈妈的同学从家里带来一根粗粗的大绳，下课之后妈妈和她的同学来到教室前面的空地上，妈妈和妈妈的同学分成两组，剪子包袱锤，赢了的那个组先跳大绳，输的一组派两个同学抡绳，一次哪个小组跳得多，哪个小组就胜利了！
第二个游戏是攻城的游戏。是分成两组，在地上画上一座城堡，里面一组是守城的人，外面一组是攻城的人，攻城的人，按照城堡的路线攻进去，而不被守城的人推倒，就算赢了，两组轮流攻城。
我再向大家介绍爸爸童年玩的游戏：第一个是抽陀螺，制作方法是：选一块长六厘米左右，直径五厘米左右的木棍，把一端削尖，把一个钢珠嵌入里边，这样它可以在鞭子的抽动下转的.更快更好。
第二个游戏是诓鱼，要先找一个罐头瓶，用绳子拴在一根杆子上，在瓶子里放上食物，有时候是馒头，有时候是油饼，在放以前先嚼好，找一个有鱼有水草的地方放下去，然后静下心来等鱼儿进来，多的时候爸爸能诓到几十条。
这就是爸爸妈妈童年的游戏！我想到了那时候童年是多么有趣，比我们现在还有趣，我真想有一个时空之门，穿越到爸爸妈妈童年的世界！
第10篇：童年游戏作文
那时，我们家还在红矸山上住，就是发生在红矸山的两件事。当秋风卷走最后一片黄叶的时候，冬天迈着匆匆的脚步来到了。跟着来的是皑皑白雪，雪花儿渐渐的`落在地上，地上就像披了一件白色的纱衣。这时爸爸叫我出去，我一看，啊！太棒了！原来是爸爸给我做了一个雪车，我怀着激动的心情坐上了雪车，爸爸在后面推着我，推的很快，风呼呼的刮着，我坐在车上正玩的起劲，忽然看见了前面有一块石头，我大叫起来："小心！"爸爸因为推的太猛没反应过来，车子一下子被石头拌住了，我连滚带爬的摔在了地上，爸爸连忙跑过来关切的说："咪咪，没事吧？！"我生气的从雪里爬起来，刚抬起头，爸爸哈哈大笑起来，我气呼呼地说："怎么了，有什么好笑的！"爸爸笑着说："你满脸都是雪，再加上冻的通红的鼻子，好像一个大雪人。"我连忙把脸上的雪弄掉去追爸爸……
还有一次，我不想老让爸爸推着我玩，我也想推爸爸，但是爸爸坐上去以后我却怎么也推不动，最后我把全身的力气都用上了，猛的一推，我一下子趴在了地上，爸爸呢？他没有防备一下子也摔在了地上，我和爸爸都变成了大雪人，我们顿时异口同声的大笑起来。
童年，童年时代过去了，而我们要记住这美好的童年，长大后再细细的品味童年时的快乐，真是别有滋味
第11篇：我的童年游戏作文
相信每个人小时侯都玩过游戏，玩游戏是孩子们的天性，我们应该去享受这个过程。在游戏中成长。我们懂得了成长带来的喜悦。
孩童时候我们是天真，纯洁的，做游戏我们感到很快乐。最喜欢和3位知心好友放学后在学校的后花园里做游戏。在做说：123木头人”的游戏。说之前要做自己要做的动作。说完123木头人之后就谁都不准动。看到谁的动作太古怪，实在憋不住。我们就会疯狂地笑成一团。在草地上打滚。不知谁突然冒了一句：123木头人”我们首先愣了一下，就立即停下来，僵者身子，一动也不动。谁招架不住，其余的3个伙伴就对他进行进攻。我们东窜西窜。一串串朗朗的笑语溢满了整个校园。
快乐的时光总是过的很快，阔别的日子转眼间来了。
在毕业典礼上，小元送我一首《瓶中沙》，说过的笑话，曾经吵过的架，我们牢记它。友谊在长大……唱着唱着眼泪就不禁落下了。每天做游戏的场景不停地絮绕在我们的心头。毕业晚会结束很久我们也没有离开。我们不约而同地来到曾经充满我门欢声笑语的后花园。不断地回忆起我们相处的时光。小敏突然间大喊了一句：123木头人”我们愕然地望着对方。但是与以前唯一不同的是我们没有再笑。眼眶里的泪水在打滚。看!后花园的木棉花又开了，红彤彤的。像我们以前一张张快乐的笑脸吗?
我们一起走到了校门口，再一次回头看看这可爱的母校。我们再这一刻互相拥抱哭泣。对朋友母校的依恋直涌心头。于是我们一起大声喊：123木头人”我们一个个沉默了，换来的是笑声。任凭泪水在我们的脸庞上划过。
在游戏中我们成长，学会了坚强与自信。学会了独立。因为我们坚信风雨过后一定会彩虹。
“瓶中沙的话我用笔写下，游戏中我们一路走来，我们快乐地成长。