艺术活动教案总共3篇

时间:2024-02-08 18:58:55 投诉 下载本文

艺术活动教案总共3篇

第1篇:小班艺术活动教案

一、活动内容:

艺术活动《古老的石拱桥》(绘画)

二、活动目标:

1、初步了解石拱桥的结构与造型,知道石拱桥的不同类型;

2、愿意参与活动、尝试创作不同造型的.桥;

三、活动准备:

1、经验准备:幼儿观察过生活中的桥,知道桥的作用,了解世界名桥;有用土塑型、吹塑纸版画、环保材料创作及水粉绘画经验;

2、物质准备:

(1)陶土组材料——陶土、泥工板、泥工刀、刻刀。

(2)环保组材料—一小纸盒、泡沫胶、海绵泡等多种废旧材料。

(3)水粉组材料——水粉纸,白、蓝、灰、绿、黑等多种颜料、排笔。

3、材料配套:数字资源《石拱桥》,亲子手册《石拱桥》。

四、活动过程:

(一)分享交流,激发兴趣。

师:你们平常看到的桥是什么样子的?

(二)欣赏图片,了解石拱桥。

1、播放数字资源《石拱桥》,引导幼儿观察石拱桥的桥洞、桥身的不同之处。

2、提问:这些石拱桥有什么特别的地方?

(三)分组创作,体验乐趣。

师:你们想设计什么样的石拱桥?用什么材料做?

1、介绍陶土组、版画组、环保组、水粉组的不同材料。

2、提出要求:

(1)陶土组、环保组注意桥梁的弧形与桥洞的制作;

(2)版画组、水粉组创作时保持整洁;

3、幼儿按兴趣*选择材料。

(四)展示作品,欣赏评价。

活动延伸:

1、生活活动:在日常生活中观察桥,了解桥的造型、用途等。

2、领域渗透:结合科学区小实验,探索什么样结构的桥梁受重更多。

3、家园共育:请家长利用亲子手册《石拱桥》,和孩子一起说说石拱桥的造型、结构等。

第2篇:小班艺术活动教案

活动内容:歌曲《春天》

活动目标:

1.加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

2.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

活动过程:

一.韵律活动:《春天》

1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2.幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿*回答)

二.欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

1.教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

2.教师范唱第二遍,可以边唱边画;

3.教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的.哼唱1-2遍;

6.在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

活动延伸:建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。

3.加深对春天的认识,初步理解歌曲内容,学会跟唱歌曲;

4.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

第3篇:艺术活动教案

活动目标:

1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。

2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3.通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。

活动准备:

1.课件:树和树林的图片。

2.报纸、卡纸、浆糊。

活动过程:

一、观察图片,观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放,最后定格在总图)

1.师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形,)

2.师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)

(幼儿回答)

总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的`;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1.尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。

师:树林的树各种各样,如果让你用身体的动作来表现一棵树,你会表现什么样的树呢,谁来试试看?

师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。

2.小朋友一起表现树林。

师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树,

师(边指边说):这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

(如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)

师:这片树林有点像这篇树林,小树站在一起比较整齐,我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林,想想可以怎么站?

(幼儿讨论)

师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。

师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!

(幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)

三、幼儿创作报纸树林。

1.刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)

(演示树的造型及粘贴过程)

2.交代操作要求

师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。

师:好现在找一个好朋友开始吧。

(幼儿操作,教师观察,提供帮助)

四、展示并欣赏作品

师:把你们的小树林送上来吧。哇,一片片的小树林连在一起,就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢?

(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。