第1篇:幼儿园美术课堂教学教案
活动目标:
⒈掌握向日葵的画法,尝试添画花瓶、装饰边框,丰富画面。
⒉能够合理布局,表现出前后的遮挡关系,并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备:
颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程:
一、向日葵实物图片导入。
⒈师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?
⒉为什么我们叫它向日葵呢?
小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。
⒈师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!
⒉这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态(个别表演,集体模仿)?
⒊我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?
⒋对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?
⒌小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
⒍你们喜欢这幅画吗?为什么?
⒎那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)
三、创作《向日葵》,激发幼儿作画灵感。
⒈刚才我们欣赏了大画家的作品,你们想成为一名大画家吗?今天,我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵,画的时候要大胆,色彩要亮丽。
⒉向日葵该怎么画呢?(幼儿*讲述向日葵画法)
⒊老师讲解绘画步骤
⑴故事引出向日葵的绘画方法:有一天,老师去散步,走了一大圈(向日葵的花盘外形),这块地真不错,我决定开垦一下,横着开了一条条沟,又竖着开了一条条沟……“哇,变成了一个个小格子。”“这么好的地,我要种上一颗颗种子,收获果实(向日葵的籽)。”瞧,向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。
⒋讲解向日葵的遮挡关系。
哎呀,后面的花也探了个头出来,可是,被前面的花挡住了一点点,该怎么画呢?
原来呀,我们只要把它露出来的一半花画出来就行了,被遮住的部分不用画。
⒌花瓶的设计
画完向日葵,我们要把它们插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多种,你想画什么形状的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢?
⒍一瓶向日葵画好了,我们要为它装饰上好看的边框,你想怎么装饰呢?
四、幼儿作画,老师巡回指导。
1、画圆时一定要记得舔笔,要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。)
2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣,画时沿着圆画出,一个接着一个。)
⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。
五、讲评。
⒈展出幼儿的作品,带领幼儿欣赏《向日葵展》
A好多的向日葵啊,哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲)
B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家,你最想买哪一幅?为什么?(引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评)
C谁的背景设计的最独特?
⒉老师小结,鼓励作画有进步的孩子。
今天你们创作的向日葵都很美,我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!
六、活动延伸:向日葵种植
在班级种植地中,播撒一些向日葵的种子,利用课后空余时间为向日葵浇浇水,除除草,观察向日葵的生长过程。
第2篇:幼儿园美术课堂教学教案
设计理念
《纲要》指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。一根普通的线条在生活中随处可见,线条的形态变化带来了不一样的美感,这对孩子们来说是一个非常好的素材,也是绘画活动中最基本的元素。随意勾画的线条变成了各种奇妙的事物,这强烈的激发了幼儿创作的欲望。《指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,在欣赏自然界和生活环境中感知美的事物时,关注其色彩、形态等特征。
本次活动,通过“爱旅行的线条宝宝”这个故事,带领幼儿来到一个线条的世界,激发幼儿对生活中常见的线条进行大胆想象和描述,并通过趣味课件(动画设置、竞赛游戏以及自主操作),充分利用艺术欣赏和绘画的形式来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1.通过欣赏故事了解线条的基本形态。
2.感知线条变化,感受线条带来的美,能够对线条大胆的想象和描述。
3.体验游戏操作的乐趣。
活动准备
经验准备:对线条有基本的认知
物质准备:课件
活动过程
(一)故事导入,初步欣赏各种线条
师:小朋友们,你们喜欢去旅行吗?
师:有一位线条宝宝,它特别爱旅行,现在我们就来听听线条宝宝的旅行故事吧。
1.教师边讲述故事边进行课件播放。
有一天天气晴朗,这样的好天气最适合出去旅行了。线条宝宝是个爱旅行的孩子,于是它出发了。它走过一条笔直的小路,就变成了一条直线,线条宝宝来到海边,海浪波涛汹涌,线条宝宝随着海浪飘呀飘,就变成了一条波浪线,线条宝宝迷路了,它森林里面绕啊绕啊,来到了一个糖果王国,原来走出螺旋线就是通往糖果王国的秘密通道,最后线条宝宝来到了山里,大山连绵起伏,它爬上山顶又下到山谷,就这样翻过一座又一座的大山,就变成了一条折线。
2.故事后提问。
师:线条宝宝宝走过了哪些地方?它走过的地方会变出什么呀?
(二)再次欣赏各种直线
1.欣赏各种直线
师:小朋友们你们知道吗?线条宝宝不仅喜欢旅行,而且还是一位魔术师呢,你瞧!它有的时候短短的,有的`时候长长的,有时变得瘦瘦的,有时啊变得胖胖的,有的时候它是黑白的,有的时候它是五颜六色的。
2.联系生活,认识直线、竖线、曲线
师:线条宝宝可淘气了,排队的时候总是不好好排,有的时候竖着排,有的时候横着排,有的时候站累了它就斜着躺,可真调皮。
(三)游戏“线条”藏哪里?
1.线条宝宝在哪里?请两组幼儿进行游戏2次。
师:现在我要请两个小朋友来比赛,看谁找到的线条宝宝更多!
2.线条宝宝找家。
师:线条宝宝变魔术,变出了许多的样子,请小朋友们找一找,帮调皮的线条宝宝找家。
幼儿自主在平板操作,将各种线条图案进行分类。操作环节实时共享,便于老师观察。
小结:小朋友们,在我们的生活中,还存在着许许多多不一样的线条宝宝,请你们再去仔细的找一找,看看还能找到什么样的线条宝宝,还可以把它画下来跟大家一起来分享。
活动延伸
1.游戏活动:在语言区提供不用的线条图,拓展幼儿大胆想象的经验。
2.领域渗透:结合美术活动,开展线条想象画。