在挫折中成长作文(精选) 1
【关键词】问题 挫折感观 培养 【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）25-0074-01 一个人的性格在儿童时期就逐步形成了，而小学阶段就是其中的关键阶段，因此，在小学进行挫折教育是必需的。在培养学生的挫折感的过程中，应把这项工作根据学生的个性特点，有针对性地进行开展。 一 教育过程中出现的问题 一个学校能不能为*建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有*觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。随着我国教育改革的日新月异，面对新的形势、新的要求，寻求一条具有时代特点，符合学生、学校实际发展的道路至关重要。其中，培养学生的挫折感是符合学生、学校实际发展新思路的，而这个问题的解决是每一个教师必须面对的新问题。实践证实许多学生因为挫折感太少，以至于在社会上遇到一点挫折就一蹶不振。这种现象表明了挫折感培养的重要性。 二 挫折教育让学生形成积极的自我概念 小学阶段的学生正处于自我概念的萌芽时期，在这个时期，格外在乎别人对自己的评价。有时哪怕只是家长或教师的一句无意的话，也会使小学生的自我概念发生变化。教育者应利用自然情境进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让学生得到各方面的锻炼。老师应捕捉小学生的良好行为，利用榜样的力量，教育其他学生，这是幼儿挫折教育的一种好方法。最后，教师应多鼓励和表扬学生，这样既能激励学生追求自主自强，又能使学生的受挫意识得以强化，还能提高他们继续尝试的勇气和信心。因此挫折感教育至关重要。 三 正确树立挫折观 在挫折面前大多数人都缺乏对挫折的正确认识，由此，在面对挫折时常做出许多不理智、不正确的行为。所以，树立挫折感是非常重要的，当面对挫折时要树立正确的挫折观。 第一，自然界、社会中的万事万物，无一不是在曲折中前进，呈螺旋式上升的。挫折是学生生活中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇上挫折。进一步深刻理解正确的挫折观，认识到挫折是人生中不可避免的一部分，做好充分的心理准备。并让学生把挫折当做进步的阶石、成功的起点，从而不断取得进步。在小学学习阶段就应树立挫折感。 第二，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。教师必须让学生认识到挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人受到磨炼和考验，从而变得坚强起来，并因此成熟起来，增长知识和才干，提高解决问题的能力，使挫折向积极方向转化。只有学会面对挫折，心怀坦荡，情绪乐观，满怀信心，最终才能战胜挫折。 四 挫折感教育 挫折感教育的提出是为了改变现代人才的能力和心态的一种教育，为了培养适应性人才，挫折教育的实行是必需的。 当一个人确立了崇高理想和具有正确动机时，他的意志品质就会具有高度的自觉性，会产生坚强的自信心和顽强的毅力；在情况紧急时，能当机立断，迅速作出行动的决定；在行动过程中能有效地控制自己的情绪，约束自己的言论，克制自己的行为，这是自制力的基本表现。所以，坚强的意志品质是人格构成不可缺少的要素之一，关系到一个人的成长和发展。只有冷静、客观地分析自己的目标，对挫折作出符合实际的准确归因，进而化消极为积极，从挫折中吸取养分，最终走向成熟。 作为老师，因为学生的知识基础不同、学习方法不同、学习能力不同，因此要以学生单独个体为单位逐个地进行培养。因而，教师在实行挫折感教育的过程中，要让学生知道攀登知识的巅峰，就要小心路上的各种“绊脚石”（骄傲自满、灰心丧气等），要懂得挫折常为更大的成功扫清道路。 金子要经过烧炼，才见得成色好坏。学生有了挫折感，才能在知识的海洋里遨游；才能不因挫折而灰心，不因失败而退却；才能成为优秀的“航海者”。挫折教育的实行势在必行，也是时代的要求。 五 结束语 总之，用心理疏导的方法矫正学生的挫折心理。当遇到挫折时，尽量少考虑暂时的得失，多想美好的未来，不断激励自己。只有全面提高了学生的心理素质、自信心、意志能力，才能有效地增强他们抵抗挫折的能力，从而避免学生挫折感的产生，使学生能健康地成长和发展。从而让学生明白挫折是暂时的，抗挫折能力应贯穿于一个人成长的始终。只有经历过挫折，在逆境中成长的人，才有良好的适应环境的能力和心理适应能力。才能让学生更好地适应快节奏的工作和学习，才能让他们的人生走得更加坚实而宽广，从而正确的面对挫折。 参考文献在挫折中成长作文 2
——题记
如果说黑暗是黎明前的黑夜，那么既而出现的便是光明。人生在世怎么总回一帆风顺，又何必去企盼那不切实际的风平浪静。试问，若没有坎坷，没有挫折，只有一条平坦的大道，你不觉得枯燥无味吗？
考试成绩——不如人意。
小学一到单元测试或考试，我总是又害怕又紧张，因为我从来都考不到家长老师们满意的分数。我懊恼，为什么同一个班上，同一个老师教，学同样的知识，我就比别人差？别人都能考高分。我不甘心，不服气。面对挫折，有人选择刚强，有人选择退缩，而我选择刚强，我相信我能克服，同学们的鼓励，家人的鼓励，以及老师期待的目光，让我更有勇气。
既然作了选择就不能退缩，后来我终于不害怕不紧张了，面对这挫折我微笑着，相信有恒心，有毅力方能成功。挫折，我成长的伙伴，伴我克服，战胜挫折。
田径训练，度日如年。
小学被选入田径队，开始感到自豪，感到骄傲，没有想到在训练的时候要有泪水和汗水。我跑长跑，面对那一圈圈残酷的跑道，我退缩了，我问自己这永无止尽的跑道在我面前，你跑得完吗？当时的兴奋烟消云散，后悔了。当我垂头丧气之时，老师说，“跑道并不远，你的心太远了，要知道吃得苦中苦，方惟人上人，你以为这是开玩笑吗？成功了，就为校为班为自己争光，跌倒爬起来，拍拍身上的'泥土再来过。我在校运会上取得了好的成绩，在八百米的跑道上我与挫折斗争，我知道挫折其实并不可怕，我为班为自己取得二等奖的荣誉而自豪。挫折，我成长的伙伴，伴我克服心理恐惧。
庆幸成长的旅途中——有挫折相伴。
在挫折中成长的作文 3
每个人的生活之路都不是平坦的，而是崎岖的。我在生活中也经历了许多挫折。但那一次竞选班长的挫折最令我难忘，因为我在那次挫折中成长了。
记得在那次班长竞选中，我以三票之差失利了，不能连任班长。当时我十分伤心，失落感伴随着我。回到家，我独自一个躲在房间里抽泣，品尝着失败的滋味，品尝着不被理解的无奈。第二天来到班里，在四周我再熟悉不过的同学的眼中，我看到的全是陌生的目光。同学们在窃窃私语，议论着我的落选。其中一位同学，也是我竞选班长的对手，大步流星地走到我的跟前，大声讽刺我：“卜涵，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么没被选上了！”
我听了他的话，慢慢地走回到自己的座位反省。我仔细地回想我以前做过的事，看是否做错了什么，尤其是到底哪里得罪他了。最后我终于想起了有一次，他向我提了一个很好的建议，而身为班长的我却毫不犹豫地否定了他的建议，还当众嘲笑他是建议是“无稽之谈”。我也想起，对别的同学的建议和意见，我也很少听得进去。就是我的这种不把同学放在眼里的傲慢，让同学不再认同我，所以我落选了。而他，则当上了班长。我终于知道自己输在哪里了。感谢对手，他让我彻底清醒了。
从此之后，我不再是那个骄傲自大的我，取而代之的是虚心的我。虽然我落选班长了，但老师让我担任了组长。我好好地珍惜了这次宝贵的机会，善待组中的每一个成员，如果他们提出了合理的意见和建议，我就虚心地接受。同学们都对我的转变表示赞赏。
新的学期来了，又一次竞选班长。这次我为竞选作了充分的准备，也相信已重新赢得同学们支持的自己不会再落选。经过一段时间，竞选结果出来了，我以48票的高支持率重新当上了班长。
经过落选班长这个挫折，我懂得了一个道理：在遇到挫折的时候，不应该垂头丧气，而应该鼓足勇气、正视自己。只有这样，才会在挫折中成长。
在挫折中成长作文 4
挫折，有时也并不是坏的，它可以使我们顽强奋进，使我们把失望变为动力，从而奋发向上。——题记
人生往往不是一帆风顺的，有时会经历大风大浪，只有经历过磨难后，我们才会变得更加强大。而我，一个平凡的女子，时时刻刻是从挫折中成长的成长的。记得那天，学校举行英语演讲会，我也报名参加了。一个每次都会被鲜花、荣誉、掌声捧上天的我，竟因一时语塞，而没能进入总决赛，失望极了。可我仔细一想，呀!这不是挫折吗人生因有了挫折而精彩，因有了挫折而更加美好。我吸取了这次教训，在今后的日子里，努力练习英语。
终于，在一复赛里，我以第一名的优势胜出。我这才尝到了成功的真正味道，原来，挫折背后，总有一道绚丽的彩虹，只有失败者在顽强的拼搏后，才能看到它的美丽光彩。
在上学期的一次期中考试中，我因为没有重视月考的卷子，导致我的英语和数学成绩下滑到了60分多一点的成绩，看着那试卷上一个个血红的错号，我受到了很大的打击。我好好地反省了自己，努力寻找自身的不足与缺点。
但是，我应该怎么面对挫折，是回避?是沉沦?都不是，关键就是看自己的抉择，我想;人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被挫折所屈服。我重新站了起来，正视自己的错误，并脚踏实地改进错误，在下一次的考试中，我战胜了挫折，再一次接近了成功。
“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功……”对，这是周华健的一首歌，它使我懂得了很多很多，因为经历了挫折，所以变得更加强大;因为经历了挫折，所以变得更加成熟。在挫折中成长，我的人生将迎来一片灿烂的明天!
在挫折中成长作文 5
世界上没有完全平坦的路，而人生的道路上也一样；有谁没有在人生的道路上留下失败后摔倒的痕迹，有谁没有在人生道路上遇到过挫折？而最重要的是你怎么去看挫折与失败。当然我也是在这条都路上摔倒了一次又一次。
记得给我打击最大的一次就是收到中学的录取通知书。不是我自大，也不是我认为现在的学校不好，而是我认为我可以到达更好的学校。回到家后，我望着桌面上被我团成一团后又展开的信封，我呆了、颓唐了、不知所措了。就这样浑浑噩噩的过了好几天，我不知为何又有了动力。
“喂！你到了那样的学校没得混了！”电脑桌面上弹出一个对话框。他的话让我愤怒不已，而我又毫不留情的反驳回去“对，我不是去混的，虽然我进入了这所学校，但我一定会比你、你们做得更好！”他无言以对，我也开始了尽力的学习。多是、做练习，甚至连平时最不爱听的妈妈的唠叨，我也认真的去听，因为，我知道她是在把她毕生的经验讲给我听。考试后，几个不同学校的同学聚在一块，谈谈成绩谈谈变化。当我们都把成绩说出来是，我心里悬着的一块石头落地了，我超过了曾经班上学习最好的人。而他们，也都说我长大了，成熟了。
也许是因为上一学期我的成绩太好，而我也太过松懈了，所以看起来有一点不着调的样子。寒假里没有想暑假时那样认真的、一笔一划的去写作业，去学习。我，再一次竞赛中败下阵来，没有了动力。大雾笼罩了我的长个世界，我看不清前方的目标。在梦中，突然听到了妈妈常说的一句话“孩子、成绩只属于过去，而你的前方还有很长的路要走，不要停留在这里。”梦中惊醒，一下子明白了很多。第二天清晨，见到妈妈，她说：“孩子，你的眼睛比放假前明亮了许多，应该可以看得更远吧？”当时没有反应过来，现在却觉得这句话饶有风味。是的，妈妈的话语如同阳光一般将我的世界里的大雾照散。恩、我一定会努力做得更好。
是啊！没有人的人生道路上不留下失败后摔倒的痕迹，没有人的人生道路上没遇到过挫折。有人摔倒了就爬不起来了，遇到挫折后就无法重新振作了。但但我就是在一次又一次的摔倒后又爬起来，遇到挫折后又重新振作中，一点一点的成长着，脱变着。
在挫折中成长作文 6
骑自行车很简单，可是必须要经过很大的考验，譬如说：”“一开始，一定会跌倒，不可能一上车就会骑。也有可能会流血，因为跌倒的时候难免会与地板摩擦，不是黑青就是破皮、流血。”因为受伤而有了一次次的经验，所以，我慢慢学会了。
我是从一个暑假开始学骑自行车。只要一到暑假我都会回老家。爷爷知道我不会骑自行车看到我因害怕而不太敢去尝试，所以，有一天，爷爷带我牵着自行车到空旷的.地方练习骑车，我就问爷爷：“爷爷，为什么要牵着自行车到这里来？”爷爷说：“你不是不会骑自行车，来我教你。”我就说：“好啊！”那时，我的心情十分高 兴，突然忘了前几次跌倒而造成的恐惧与害怕。我一开始骑，怎么骑也不会前进，只会一直倒掉，那时，我也弄出许多伤口来，这时，爷爷走过来安慰我说：“失败不要放弃，一定要坚持到最后”，然后，爷爷在后面扶着我的自行车说：“来，试试看！我就用力踩着踏板。”慢慢的向前骑，骑了有一会儿，终于可以直直的骑，不会跌倒了。可是，有一件很好笑的事就是骑着骑着，爷爷不知何时突然的放手，自行车没有跌倒，可是，骑了一圈时，突然看到爷爷，奇怪，爷爷不是在我后面扶着吗？怎么何时放手站在旁边休息看着我骑啊！后来因为心理因素又再次的跌倒了，爷爷说：“就当作没看见我，以为我在帮你扶着。”然后，爷爷又在帮我扶着脚踏车，当爷爷一放手时，我还是没感觉，骑了一圈看见爷爷，自行车也不会倒掉，这时，我才知道我终于学会骑自行车了。
我这才发现，只要肯去学习，不论什么事都会成功、学会！
在挫折中成长的作文 7
小草如果因为没有树的伟岸而而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹费流横下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。
在我的成长中也经历过不少的错误和挫折。在我刚进兰田的那一年，
几乎是一刹那间，父母对我的要求有天高，功课和作业堆如小山。我身上的压力也越来越重。我象一个陀螺，整天被抽啊抽，无奈地转啊转。一个小小的“旋涡”就会打破我宁静的生活。
那是预备期中考试，我信心十足地迈出了考场，等待着令人激动的消息。
不久，爸爸走来了，他说我数学成绩是93分，考得不错。我露出了笑容，可我怎么都没有想到，笑容终究不属于我……
过了一会儿，爸爸又来了，他气势汹汹地来到我身边。
“啪”，一巴掌打在我的脸上，火辣辣的疼。爸爸从桌上拿起一张试卷，是语文试卷，课外古文零分，总分更是惨不忍睹。面对爸爸的怒容，我害怕了，我知道一场灾难即将来临……
那次考试是我永远的痛，自那以后，我想发愤读书！可是总因为控制不住自己，老毛病又犯了，成绩总是不理想。
老师和父母是站在同一战线上的，说着同样的话，我们手中的笔和试卷成了安慰他们的工具。我们手中的笔可以决定他们的喜怒哀乐，有时欢天喜地，有时愁容满面。
秋风捋起一网树叶的优美，我无权观望；春光照耀一池清水的壮丽，我无权欣赏。两条红线交叉次数的减少是我的目标；分数的增多是我的追求。在“大的痛苦、小的欢乐”中，我只能选择前者。
在挫折中，蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。
错误和挫折使我们变得聪明起来，成长之中，我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。
在挫折中成长作文 8
成长，对于我们来说是：向成熟的阶段发展。它像是在烟雾笼罩的大海上航行的轮船，不知道下一步应该干什么;又像是漫长黑夜，却没有丝毫光亮，充满了迷茫。成长对于我们来说不就是这样吗?但在迷茫中又有些细小的希望，它指引着我们前行。
在我们这个阶段中，挫折和磨难就是我们的希望。就像在自然界中，蛇蜕皮时，要用坚硬的物体把嘴上的皮擦破，在慢慢地接着蜕皮;鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，忍痛将小鹰从千丈悬崖上扔下来……动物都要经历这些，人为何不可呢?其实仔细想来，蛇的每次蜕皮，不都是为自身的生长发育解除束缚吗?鹰宝宝被从高处扔下，不也是为了学会飞翔吗?
人生历程就是这样，总是面临着很多困难和挑战。它像是一所学校有的人需要学会面对挫折，并选择一种积极向上的人生态度，才能成长。
有一种飞蛾，叫帝王蛾。它的幼虫时期需要在一个很小的茧中度过，当它的生命要发生质的飞跃时，这无疑成了鬼门关。它必须拼尽全力才可以破茧而出。太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”的殉葬品。于是有人就怀了恻隐之心，企图帮助它们。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。如此，茧中的幼虫就不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，结果却令人惊讶。所有得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”了——它们怎样也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!
是的，没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀!我们亦是如此，当我们遭遇不幸，处在逆境时，不要退缩。只有自己亲身感受到，才能说是真正的成长了。
现在大多的孩子都太依赖父母，父母也太溺爱孩子了。父母将孩子一切准备好，规划好，可是，不经历风雨，怎能见彩虹!常听老师讲，外国孩子问家长，咱家有钱吗?父母回答，有，但不是你的钱;中国孩子问家长，咱家有钱吗?父母回答，有，以后就都是你的。唉，父母对孩子包办太多，孩子像“温室里的花朵”，又怎能成长呢?
“玉不琢不成器。”是的，如果玉不精心雕琢，就不能成为有用的器物。挫折是人生的垫脚石，尽管人生不总是春分得意，一马平川，但只要勇敢努力的从苦难中站起来，即使是有缺陷的人，也能有个精彩的人生!
在挫折中成长作文 9
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在生活中，我们总会遇到各种挫折。有人因此一蹶不振，有人因此奋发向上。我愿向李白学习，在挫折中进步，在挫折中成长。
作为一名中学生，我们的主要任务就是学习。然而并不是所有人的学习都是一帆风顺，如芝麻开花般节节高。当初的我，在学习过程中就曾遇到过挫折。
论成绩，我一直是班中最自豪的一名，但有段时间成绩有所下滑。虽然班主任不曾批评我，父母不曾责骂我，但我的自尊却受到了伤害。
每晚我不再对着书本熬夜，只是静静地看着月亮，任凭时光从指缝间溜走……
那一天，我回到乡下外婆家过周末。外婆家有一个很大的菜园子，种植了些许我不熟知的蔬菜。无意间，发现一片菜叶上有一只蜗牛，我看着心烦，便将它扔到一边去。
没过一会儿，我发现蜗牛正在缓缓爬行，向着菜园子挪动。猛然间，我想起老师说过，不要看不起蜗牛、乌龟，它们虽然爬得慢，但它们有坚韧不拔的耐力。《龟兔赛跑》中兔子不就是输给虽慢但稳的乌龟吗？想着想着，我就想到了自己，成绩有波动，就认为自己是个失败者。
渐渐地，我领悟到：成长路上，谁会一帆风顺？谁的人生会一马平川？生活不怕有挫折，就怕一蹶不振。挫折应该成为鞭策我前进的`动力。
想明白这些，我的学习又重新步入正轨。因为一时不振而浪费的时光是我最大的遗憾，也是最大的教训。正是因为有了这次教训，才使我更加奋发向上。
正如我所听过的一句歌词：“我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。”我想说：“我不怕沟沟坎坎，不怕风风雨雨，不怕再多挫折，只怕自己没勇气，只怕自己不振作。挫折助我成长。”
在挫折中成长作文(精选) 10
关键词：语文；抗挫折学习；实践教学 心理健康教育是素质教育的基础工程，挫折学习是心理健康教育的重要内容之一。挫折学习是矫正学生心理问题，锻炼学生坚强意志力，提高心理素质的重要措施［1］。因此，实施挫折学习具有重大意义。在初中语文教学中渗透挫折教育，不仅能培养学生学习语文知识，发展语文能力，而且能培养学生的心理承受能力，促进学生的心理健康发展［2］。这是语文人文性的有效体现，也是时代对语文教师的呼唤。本文为此具体探讨了我国初中语文实践教学中的抗挫折学习方法。 （一）初中语文抗挫折学习的内涵 挫折学习是指教育者有目的、有计划地对学生进行挫折认知教育，并利用或设置相关挫折情景，让学生在体验挫折的过程中，不断增强心理承受力，形成适应、抵御和应付挫折能力的一种教育活动。从本质上来讲就是挫折感或挫折观教育，它包括了挫折认知教育、耐挫折能力训练及挫折后的心理疏导与调整三个部分。良好的挫折学习能帮助儿童矫正不良心理，调节心理平衡，产生新的情绪体验，以增强自身的心理承受力，促使其心理健康成长。就同一挫折事实来说，程度一般是一定的，但由于人们对它的认知或感受体验不一样，挫折反映程度会有很大的区别，这就是所谓的心理挫折。挫折学习就是要使学生明白，遇到挫折是一种生活常态，正确的态度是坦然面对、积极克服［3］。目前的独生子女在其成长过程中，父母总是想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，缺少甚至没有应激和磨难，遇到挫折又是哭又是闹。其实，一个人受点挫折，尤其在早期更有利于培养人的良好品德，有利于发展人的非智力因素。 在未来的竞争社会中，胜利属于强者。失败仅仅是一个过程，是一个从学习到最终成功的过程。我们应当教育我们的孩子有勇气面对不完善的结果，敢于犯错误，并从错误中学习经验和教训，在经历失败后使孩子更加自信、更加意志坚强。 初中语文抗挫折学习作为一种应用性的实践，它能够具体体现语文活动课程理论和语文抗挫折学习方式理论的实际运用，同时语文课本中有许多的素材也适合老师对学生进行挫折学习，有些文章经过了历史的检验蕴含了巨大的精神财富，加之语文学习的形式又是灵活多变的，在听、说、读、写的形式下还有许多变式，能够给学生提供将理论内化的一个平台，最终是学生形成良好的心理品质［4］。 （二）初中生的心理特征 一、依赖性强 随着身体的发育，初中生在体型与外貌上逐渐接近成人，首次体验到成人感，伴随着这种感觉的产生，他们会把自己当作成人来看，进而产生了一定的独立意识。但是，初中生的内心并没有完全摆脱父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化［5］。童年时，对父母的依赖更多的是在情感和生活上；初中生对父母的依赖则表现在希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护，且表现为强烈的依赖性。正因为如此，他们一旦遇到困难，就想从父母那里寻找方法、途径，而当寻求不得时，便会产生心理失衡，产生焦虑、抑郁等情绪。学习障碍在初中生中是较常见的，他们的学习负担过重，则给他们带来沉重的压力，由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使他们自尊心与自信心受挫，进而变得自卑、抑郁。 二、受挫易冲动 初中生的自控力比起儿童已经有了很大的发展，但仍然比较冲动，承受力较低，行为易越轨。初中生确立目标迅速，较少犹豫，但常常比较轻率，不论确立的目标正确与否。从目标确定到行动，间隔时间常常很短，常没有考虑到可能出现的其他情况，而是说干就干，似乎功到事就成［6］，从而常导致在学习方面出现障碍。而且在行动过程中遇到内外困难时，又缺乏克服困难的勇气和毅力，于是对目标动摇，如果没有外在的督促、管理和帮助，往往容易放弃。正是由于初中生的自控力差，易受暗示，所以当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现得冲动、悲观、失望，甚至退缩，破罐子破摔，走上违法犯罪的道路。 三、 遇阻易偏激 初中生的情绪发展十分丰富而又复杂，此时的情绪表现出矛盾不定、错综复杂的特点。这种矛盾动荡性决定了初中生情绪容易波动，即容易在两极之间迅速变化，表现出不稳定的特点。初中生的情绪活动体验迅速，转化迅速，时而激动，时而平静，时而肯定，时而否定，时而紧张，时而放松，时而强，时而弱，时而内隐，时而外露，情绪变化比较激烈，易出现两极分化。当情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。 （三）初中语文实践教学中的抗挫折学习体系的建立 一、 建立原则在挫折中成长作文 11
我是挫折。我的任务就是给正在成长的孩子们制造出一些阻碍和失利，让他们的成长不那么一帆风顺。
大部分正在成长的少男少女们都很讨厌甚至是害怕我，但每个人的成长都会有我伴随，因为他们的成长需要我。
我的出现，教会你勇敢，
连续几次考试失利，你遇上了我。虽然你很失望，但你并没有因此放弃努力和拼搏。你告诉自己，即使屡战屡败，也要屡败屡战。你顶住了来自父毋与老师的压力，无畏地面对着我。其实，在这过程中，你早已接受了我送你的礼物——勇气。你懂得了愈挫愈勇的真谛，这是你成长的武器，请别将它丢弃。
与我抗争，你学会思考。
成长的过程，最需要朋友。可突然面对好友的背叛，你是否知道又遇到了我？你反复自问着为什么。你回想着与朋友的不同，你明自有共话刺痛了朋友的心，不要强求，没有人会永远陪准。你已懂得如何处理好人际关系，思考是我送给你永远的锦囊，相信今后的.路，你不会孤单。
将我打倒，你拥有乐观。
你的身体总是多病，跑步是你最头疼的难题，这还是我在故意为难，可你偏不信邪，下决心要改变林黛玉式的体质。锻炼时的操场上从此出现了你的身影，跑跑走走停停，过去了一个春夏秋冬。你终于体验到了奔跑的乐趣，打败了我。你露出胜利的微笑。其实，我甘愿做你的手下败将，让你把自信的笑容日日挂上脸庞，让乐观代替我与你如影相随。
我是挫折，是我，让你体验到了成长的艰辛、成长的快乐。你的成长不能没有我。
你们可以忘记我，但请不要忘记勇气、思考、乐观。这是我送给每个孩子成长的礼物。
成长中，我最重。
在挫折中成长作文 12
无论遇到多少挫折需要多少忍耐经历多少割舍时过境迁你会发现那些都是青春馈赠与你的的礼物——题记
那年的秋有点冷，她被妈妈牵着走进了初中，望着忙碌的人海，片刻，她偷笑：“简单，顺利”
她是大人眼中的“别人家孩子”，打她记事起一直到初中，留在耳边的只有赞扬“聪明”“听话”……这造就了她倔强、骄傲的性格。直到今天她也可以用轻松的语气说出“以后学校以我为荣”一类的话。
在蜜罐温床中生活了十二年，她一直像个孩子，直到她走进初中的那一天。她说“那三年我没一天真的开心总想着怎么超越别人，但我要谢谢她改变了我。”
“好，这次抽考年级前三十我们班只有这两个同学，没什么异议就下课吧。”老师合上课本走出了教室，她简直不敢相信自己的耳朵，前三十都没有自己的名字？她慌忙追出了教室“老师……我这次多少名？”老师回过头望着她略带惶恐的眼轻声笑笑，拍了拍她的肩膀“我知道你聪明，但你有没有了解过别人的努力？”她大概是第一次听到这样的话有些迷茫，但随之又坚定的点了点头暗下决心。这不过才第一个月她已经感受到了浓浓的危机感。
第二天她微笑着走进教室比平时更多了一份自信，拿书包里分明是这种资料，以她的性格又怎么会服输呢，她不再给自己多余的时间，她这样坚持了三年。
三年后，她从容不迫地通过考试被湖北华中师大第一附属中学录取。面对中考她满眼不屑，马马虎虎却只考了602分。家长老师没有不为她感到遗憾的，“其实你可以考得更好，620分不在话下啊”。她不以为然只留下一句“无所谓”。或许她轻笑着走进华师一附中校门的那一刻没有想到有一天会再回来。
半年后的春天，她苦笑着摇头拖着行李走进了外校高中。她自嘲：“其实我在华师一附中可以做到更好，但我想如果那样我大概会疯。”
现在的她怎么样了？“不过外高第一”回答时她仍带着骄傲的口气，但从她的脸上我看到了与以往不同的平静，褪去了以往的倔强，多了一种说不出的成熟。
她究竟成长了多少，我想应该只有她自己知道。但我所知道的是成长少不了挫折，成长少不了割舍。