观察日记作文 1
我家有一只小猫—小蓝。
我吃饭的时候,它在我的脚旁边转来转去,嘴里"喵,喵,喵"地叫,好像在说:"我肚子饿了,我也要吃东西嘛!快给点我吃。"我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直盯着我叫。我知道它的意思,我喂了它一条小鱼,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃。
记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声。小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像箭一样冲过来。狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去。就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去。就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴。
小猫每当吃完后,总是要我给它洗脚。起初,我还不明白,渐渐的,我明白了。小猫每次洗完脚后,总是满屋子乱跑,是想把它的小梅花印在家里的每一个角落。画完后,还得意洋洋地甩了甩尾巴呢!它做完这些后,都跑过去,拉开柜子,在找它的玩具—小绒球。它拿到小绒球后,用脚一踢,用手一拉,小绒球便跟着小猫跑了又跑。小猫累了,小绒球似乎在讥笑地说:"真是的!我都没跑累,你怎么累倒了"小猫真是哑巴吃黄连—有苦说不出呀!
这就是我家的小猫—小蓝。
观察日记作文 2
10月1日 晴
今天,我们去买了一些红豆,把把它种在泥土里,等待新的生命来临。
刚买来的红豆很小,圆圆的,我放了十几颗红豆,这红豆真像一个个小皮球,练成皮球森林。这几个皮球兄弟食多么的饱满呀!多么可爱!我希望它们快快长大,变成另一个摸样,。我拿了一个装着泥土的杯子,用手指按了几个洞,把它们全部放进去。把泥土小心翼翼的填了回去,轻轻地放在阳台上,期待明天新的发现。
10月2日 晴
今天一大早,我迫不及待去看了一下我的红豆宝宝,看看它是不是发芽了。
令我失望的是,我的红豆宝宝连脸都没有露出了,我想,可能是在泥土里长的地慢的缘故吧!我轻轻地翻开了种红豆的地方的一些泥土,呀!红豆宝宝还在沉睡当中呢!我不想吵醒它的美梦,于是,又轻轻地把泥土盖了回去。
观察日记四年级范文 3
高年级作文教学有什么特点呢? 对高年级作文教学特点的思考,我主要是结合了教材中“重点训练项目”、“大纲的要求”以及肖君合的《论思维》中关于“形象思维逻辑学”的理论来思考的。 我又一次分针分析了全套小语教材从四年级下学期开始安排的重点训练项目,对照大纲的要求进行了研究。我发现:教材在安排中,从四年级下学期的后半段开始,安排了一个的重点训练项目是“留心观察周围的生活”,怎么理解这个项目?我的看法是:除了学习一些技巧、培养能力,更重要的是培养意识和习惯。把留心观察生活作为一种日常生活中的习惯来培养,促使学生不断地、独立地区运用学到的观察认识事物的方法去观察事物,获取和积累作文素材。 而且,到了高年级,大纲和教材安排了“对事物进行思考、确立中心、谋划篇章结构”等方面的要求,这样的要求,“指导观察、集中观察”就被指导思考而取代了。 肖君和在《论思维》的“形象思维逻辑学”中指出:作家进行创作的时候,要经历对一有材料的“重新排列、组合、取舍、增补”等一系列的形象加工,使头脑中形成关于事物的完整、鲜明的形象,然后,再写下来。他还谈到:人们观察事物留下的表象,一般是不够清晰、不够稳定的——即使一件事情,人们观察以后,经过一段时间,其过程也会有一些“遗忘”、“没看清楚”,再加上不稳定的特征,写作之前,只有经历了“重新的排列、组合、取舍、增补”,才能在头脑中呈现出“稳定、清晰、连续的心象”。他把经过加工以后可以下来的头脑中的“形象”称之为“心象”。 我又想到了自己的作文教学经历:到了高年级的几年,我不是要求学生从自己的日记中选择材料来写作吗?日记,不就是学生“留心观察生活的积累”吗?对学生观察的指导,经历了中年级的“事物外表观察训练”,到了高年级,我不是主要在“对获取的材料进行分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理、联想和想象”的训练,促成学生对事物“本质”的认识上做文章吗?课堂上,我们的指导如果在“加工表象”上下功夫,不就是构思吗?观察日记四年级范文 4
一、培养兴趣 兴趣是最好的老师,是入门的第一步。培养小学生写日记的兴趣,是提高其写作能力和发展智力关键的一步。然而,现在大多数学生都怕写日记,有的学生是肚子里无话可写,有的学生是肚子里有话但不知道该怎么写。针对以上情况,我让学生学会观察生活,去生活中积累素材。只有当学生充分感悟生活,有了写作素材,才能写好日记;只有生活素材丰富了,有可写的东西了,学生才不会怕写日记。学生的生活是丰富多彩的,玩游戏、踢足球、打乒乓球、拔河比赛、爬山、放牛、赶鸭、捉鱼等,如果教师能适时引导学生把这些充满童趣的事记录下来,那么学生的日记也就有了素材。因此,教师有目的地指导学生去观察生活,感受生活,激发学生表达这种感受生活乐趣的愿望。教师要鼓励他们把身边发生的这些事情记下来,不必受条条框框的束缚,想什么就写什么,没有固定的格式,放开胆子写他们自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说:“常说口里顺,常不笨。”只要坚持写,常练笔,就会渐渐地下笔如有神。当学生对观察产生了兴趣时,能够把观察到的写进日记之后,再要求他们在观察中做到准确、细致、透彻,日记才能写得真实生动、具体。例如,一位学生在写《卷笔刀》时是这样写的:“我有一个漂亮的卷笔刀,它是心形的,表面是浅绿色,两侧都有一只蓝猫在吹泡泡。卷笔刀的正面有一个小孔,那是放铅笔的地方,只要放入铅笔,转动后面的摇把,就可以削铅笔了。小孔下面是盛铅和木屑的盒子,卷笔刀一削完了,铅和木屑就在里面了。如果铅和木屑盛满了,拉出来倒了,就可以了。”小作者在写自己的卷笔刀时观察得非常细致,写得非常生动,而且抓住了事物的特点,所以写得具体、深刻。可见,学生在写日记时是用心去观察的。学生有了写日记的兴趣和动机,他们就有可写的东西,当然就不会把写日记当作苦差。除此之外,欣赏、评论也能激励学生更好地写日记,教师对于学生的日记都要进行批改,并每周进行赏析,先挑选有普遍性优点的日记让学生进行范读,然后师生及时表扬,以调动他们的积极性。例如,题材选得好的,词语运用恰当的,或者某位差生日记中有精彩片段的,我都拿来读给全班学生听,并给予点评。被读到的学生受到鼓舞,听到的学生也羡慕地奋起追赶。教师的点评,能给全体学生一个明确的方向,这样的日记赏析,既是提高学生作文水平的有效方法,又是一次美的享受。 二、重视阅读 阅读教学的重要性历来被广大教师所认可,提高阅读量,不仅可以大大拓宽学生的视野,增强学生的语言表达能力,还可以丰富学生的人文涵养。许多著名作家、学者成功的经验都表明,语文素养的提高大都得益于大量且广泛的阅读。因此,要想提高学生写日记的能力,一定的阅读训练是必不可少的。小学语文课本中有许多经典名著,不仅是培养学生阅读能力的范例,更是指导学生作文的范例。因此,教师在教学中要指导学生积累优美语句以及名言警句,还要让学生就某一句话进行仿写,并在阅读过程中与作者产生共鸣,真正领悟到作者对生活的感受和体验,从而在阅读中激发学习兴趣,产生写日记的动机。例如,前几天我们学习了《难忘的启蒙》,我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事;学习了朱自清的散文《匆匆》,我又让学生写一篇读后感,题目自拟,以此来让学生懂得珍惜时间,好好学习。如果学生在课外看了书,就让学生把自己读了这本书后的感受写下来。 三、因级施教 对不同年龄阶段的学生,指导写日记的措施应当各异,一是在记日记的数量上要做到循序渐进:对一、二年级的学生来说,只要求在一定时间内记日记便可;三、四年级学生可规定每周每人至少写两篇;五、六年级时可规定每周每人至少写三篇,并且要定期在周一或其他时间收阅,形成惯例。二是在训练记日记的内容上要循序渐进。因为小学各年级的学生的知识水平,认知特点都各不相同。因此,一、二年级的学生只要求他们把句子写通顺;三、四年级的学生则要求要一点,开始运用简单的形容词来修饰语句;五年级的学生要求记一篇日记要有一定的条理性;六年级学生还要运用各种形容词,各种说明方法,以及修辞手法。这样,学生的日记就能由低年级向高年级不断地发展,学生写日记的习惯也就逐步地形成了。观察日记四年级范文 5
一、编织经纬,丰富习作命题库 “长期以来,小学课程资源的结构比较单一,除了把教材作为唯一的课程资源外,在课程资源的开发主体、基地、内容、条件等方面也很单一,而且未能形成有机整体。”这就需要我们教师“在认识上要打破教材作为唯一课程资源的神话,合理构建课程资源的结构和功能,即使在教材的开发和建设方面,也需要进行结构上的突破,体现时展的多样化需求。” 现行苏教版第二学段语文教材中每学期有七次到八次《习作》要求,我们以这些习作教材为“经”,进行横向的命题库设计;同时,根据学生生活的实际情况,将习作的先后做纵向的调整,这样就成为习作序列的“纬”。从多角度设置命题,丰富、充实“库存”,方便教师在习作命题、习作话题的引领下展开“前作文”的备课与思考。如:国标教版四年级下册的第一篇作文安排的是《春游建议书》,时值开学不久,刚是早春,孩子们棉衣还裹在身上,春色、春景怎能描摹?一般来说,学校要到三月底、四月初才会安排春游。学生没有这个现实的需要去积极地设想和建议。因此,我们就对现有的习作教材进行了大胆地修订(见下表)。 四年级(下)习作教学序列的修订 从表中,我们不难发现,修订过的习作序列,不仅达成了教材的目标要求,还丰富了命题的角度与方式。同样是关于“话题讨论”的习作,笔者将题目命名为《元芳,你怎么看?》一下子吸引了儿童的注意力,启发他们都来做元芳,参与老师公开的意见征询和讨论,锻炼学生缜密的逻辑思维能力。 二、收集“素材元”,贴近儿童年段特点 所谓“素材元”,是套用当下“一种新型学习资源组织方式——学习元”而言的。习作“素材元”的“元”:一是指“元件”,儿童每天积累生活当中发生的点点滴滴的事情;二是指“元始”,“也就是开始的意思,即从无到有、从有到小、从小到大、从大到强、从强到久的过程”,这就意味着,儿童每天积累的小练笔、小短文是随性的记录与书写,为日后的习作提供素材。笔者在小学低中高年级采用不同的“素材元”收集方式,为儿童提供了大量的动笔机会。低年级是倡导写“每日一句”,中年级改为写“三句话日记”,高年级则写“我的日记、小组循环日记、周周记”等。 以四年级下学期为例,笔者从三方面为学生链接“素材元”,建构素材库: 1.课文延伸类“素材元” 《走,我们去植树》:介绍一种常见的树木,柳树、香樟树、广玉兰、棕榈、悬铃木、桂花树等任选一种; 《第一朵杏花》:延伸写《特写一朵桃花》,或者《校园里的垂丝海棠》; 《春日偶成》:仿写诗歌《春游偶成》; 《苹果里的五角星》:延伸观察《形形的水果》,或者《水果大变身》; 《人类的“老师”》:仿写课文片段,介绍人类以“生物”为老师的其他事例,并举行交流会; 《三顾茅庐》:用上“来到……,只见……”的句式,仿写隆中优美景色的片段。介绍校园一景,《春到蘑菇亭》《天真池畔绿意浓》等; 《燕子》《鸟语》:仔细观察一种你喜爱的鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声; 《练习5》:抓住事物特点,创作谜语,开展猜谜会等。 2.观察、白描类“素材元” 清明时节,人们都在做些什么呢?以《清明节踏青忙》为题记录自己看到的、听到的、想到的; 笔者带领学生开辟了苗圃,种植了黄瓜、南瓜、鸡毛菜等,经历了播种、发芽、长叶、开花、结果等过程,学生们写了一系列的观察日记; 每年,我们班的孩子都要为养蚕忙碌,写养蚕日记,早已成为了习惯,喜忧哀乐急,五“味”俱全。 3.想象、情景类“素材元” 三八妇女节,《给妈妈的节日惊喜》; 《向你介绍我喜爱的书》、《我的双面同桌》; 收看神舟九号载人飞船上天,写《我所知道的宇宙飞船》; 《天鹅的故事》:在生活中,或电影、电视中所见到的齐心合力完成一项任务的场面——《拔,拔,拔——拔河比赛》《千手观音是如何练就的》等; 《沙漠中的绿洲》:观察题头照片,以“迪拜街头风光”为题,写一段话;也可以带学生参观“无锡城市摄影展”,选取其中某一幅,以“无锡风光”写一段话。 正如刘晓东教授所言:“在人与教育的互动中,应当改变的不是儿童的天性,而是教育自身。教育应当不断改变和调适自身,以使自身适合儿童的天性之表达和成长的需要。”我们的习作教学理应基于儿童的需要出发,最大限度地服务于儿童,满足儿童,促进儿童的成长。 三、拓展空间,步入生活习作之境界 叶圣陶先生曾经说过:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一样。”语文的外延就是生活。所以,我们的教学要最终形成习作与阅读,习作与综合课程,习作与自我,习作与伙伴,习作与父母……习作与儿童生活的全面融合。 孩子们在低年级时,我养成了每天带领孩子们观察的习惯。或赏校园中的茶梅青松,看看它们在四季轮回中的细微变化,细数花瓣、松针;或养几条蚕宝宝,悉心照料,比照课文所说的四次蚕眠、蜕皮,吐丝结茧,亲眼看到蚕宝宝辛劳的一生;或开个水果派对,让孩子们发现水果的穿着打扮,细细品尝平日里未曾发现的香甜。有了这样细致的、调动感官各觉的素材积累,孩子们就渐渐掌握了观察的技巧,心思逐渐细腻,为写话和习作奠定了良好的心理基础。 中年级时,笔者在校园里专门开辟了一块苗圃,带领孩子们种植。养花种菜,培植护绿,孩子们分工合作,动手、动脑,劳心劳力,每个小组每天轮流循环写种植日记。四年级下册的教材中安排了两次“话题讨论”类的习作,笔者就让学生围绕“小学生上网利多还是弊多”进行辩论;2008年国家首次将清明、端午、中秋三大传统节日定为法定节假日,请学生交流这些传统节日的来历、意义;每年召开的世界气候大会引起了世界人民空前的关注,在这关注背后意味着什么?我们每个人该怎样做?让学生围绕话题搜集资料,开展“世界气候大会模拟演讲”。中年级的孩子要写好议论类的文章,教师必须为他们搜集具有价值的议题,先有话可说,言之有理,头头是道,再下笔成文是写好议论类文章的关键所在。 高年级,我倡导每个孩子建博客,每天更新,哪怕是只言片语,每天累积。然后,鼓励孩子们相互之间进行评论,提出修改意见。 儿童习作是儿童通过自己的观察与思考,记录生活中的酸甜苦辣,表达自己所思所想的一种具有情感性的创造活动,它是反映儿童丰富的精神世界的一个窗口。习作教学应当凸现以人为本,顺应儿童身心发展,顺应儿童自我成就的动机与需要。 语文教师是习作资源的开发者,决定着课程资源的鉴别、开发、积累和利用。随着课程教材改革和学校内部教育教学改革的深化,每一位语文教师都要树立起自主开发、主动建构教学资源的意识,不断提高自身的课程架构能力,为儿童的母语发展,终身学习奠定基础。观察日记 6
10月10日星期四晴
今天,老师给我们布置了一项任务——种一种自己喜欢的东西,连续观察几天。比如:种大蒜,泡豆芽等。犹豫不决,又想选大蒜,又想泡豆芽。我觉得种大蒜会好一些,所以,我选择了种大蒜。回到家,我立刻跑到厨房找大蒜,厨房被我翻了个底朝天。妈妈看到很生气地问我:“你怎么把厨房弄得这么乱?”我问道:“妈妈,老师让种一种植物,连续观察一阵子。”“所以,你要种大蒜,对吗?”我连忙点头,找到后,我把它放进盒子里,浇点水,放在那里。
10月13日星期天阴
早晨,我刚起床,就赶紧跑到盆栽前看看有什么变化,只见小蒜的头上,长了一个不足5厘米小短头,嫩绿嫩绿的。刚开始,我认为并没有发芽。后来,我问妈妈才知道,原来小蒜已经发芽了。当时,我别提有多高兴了。可因为我要去画画,所以不能继续观察了。我在画画的时候都在想:小蒜会不会长的很高呢。我满怀期待,期待着,它现在的样子!回到家,小蒜并没有长高,我有点失落。
10月15日星期二晴
早上起床,妈妈起得早,她惊喜地大叫:“小蒜竟然这么高了!”听到这话,我连睡衣都没换就跳下床去看小蒜,“天啊!这么高!”我高兴的一蹦三尺高,手舞足蹈,小蒜苗绿的更亮了,绿油油,水亮亮的,比前几天高出两厘米。精神抖擞地站在那里,好威风呀!
小蒜每天都在长,每天都有惊喜呢!
观察日记作文 7
人人都说清明踏青。清明节,我回了一趟老家,浓烈地感受了那份春的气息。
汽车在飞驰,明艳的油菜花一路相伴。不知为何,我竟对这一把把、一簇簇的油菜花产生了莫名的亲热感,有一种想拥抱大把大把油菜花的冲动。
爸爸的发言打破了这份沉寂:“嘿,好多外地人赶到我们这儿来看油菜花呢。”我轻轻地哧笑了一声,心里想到:在我看来,油菜花只不过是一种再平常不过的花了,只不过颜色艳丽些罢了。这种艳丽,已经到了一种俗气的雅致,就这还值得那些人大老远跑这儿来看?嗨,只不过是乡间寻常见的粗俗的花而已。想到这儿,我情不自禁地将目光投向远处的一片油菜花——“啊,真美。”我情不自禁地赞叹了一声。
美,真的很美。美得无边无际,美得惊心动魄。那大片大片的黄,前后左右地包围着你,满目都是。而那份明艳的嫩黄是那样的鲜亮,鲜亮到威逼着你的眼,烧灼着你的心。这种可爱是惊心动魄,强大到无法再强大后的娇羞。
瞧,嫩嫩的黄,浅浅的绿。这黄,还夹杂着些深沉,蕴含着几多娇艳;这绿,既藏匿着墨绿的稳重,又彰显着新绿的活泼,还有着中绿的处变不惊,淡绿的几分素雅。啊,这是多么难以调出的色调啊。而它们脚下那朴质的泥土衬起它们,又是来得那样自然,那样轻松,那样的活泼欢快。
我爱上了这暮春的点缀——油菜花。
观察日记作文 8
奶奶家中了两盆“含羞草”,它的叶片是瘦长形的,一片片叶子整齐的排列着就像是一片绿色的羽毛,轻盈美丽。叶子和茎的颜色碧绿碧绿的,像一个穿着绿色裙子的小女孩在半空中跳舞。含羞草的茎中间还有小刺,让人真不敢去摸它。
一阵风吹来,叶片翩翩起舞,可真漂亮呀。我心里就不明白了:这么可爱的植物为什么叫“含羞草”呢?我觉得它一点也不害羞。我带着疑问去找奶奶。奶奶说:“你去碰碰它的叶片吧。”于是我轻轻的碰了一下,呀。叶片真的合起来了。我觉得挺好玩,于是,又碰了一下,又有几片叶子喝了起来。哈哈,真好玩。我用力地在叶片上晃了几下,啊。怎么茎全耷拉下来了?我以为它死了。奶奶笑着说:“没事儿,过几分钟你再看看。你会有新发现的。”几分钟过去了,我看到含羞草的叶片在慢慢的舒展开来,又笔直的立在盆里了,原来它还没有死,好神奇啊。
含羞草为什么会害羞呢?原来,在含羞草叶柄的茎部,有一个充满水分的叶枕。当你用手触摸含羞草,叶子震动了,叶枕下部细胞的水分就会立即向上部与两侧流去,于是,于是叶枕下部像泄了气的皮球似的瘪下去,上部就像打足了气的皮球似的鼓起来,叶柄也就下垂了,合拢了。不久当这次刺激消失后,叶枕下部有逐渐充满水分,叶片就重新张开,恢复原状。
含羞草可真神奇啊。
观察日记作文 9
9月23日星期六雨
下雨了,小蜗牛都爬出来了,我把它们都放在一个小盒子里观察。
小蜗牛的样子很可爱,头上长着两根小枝,就是它的触角,触角顶端是一个黑黑的小点点,是它的小眼睛了。现在,它的鼻子在哪呢?我发现了,在它眼睛下面,还有两根“胡须”,这就是它的鼻子。身上有一个花形的“房子”,可以帮它躲难。
我有两只蜗牛,一只叫爬爬,一只叫慢吞吞。蜗牛的一个弱点是什么呢?当然就是一个字——慢。
9月24日星期天晴
过了一天后,这些小蜗牛似乎大了一点。可样子没什么改变,只是爬爬身上的花纹更好看了,像是穿了一件新衣服。
我给它们吃菜叶,它们可爱吃了。我心里想:今天天气真好,连蜗牛都这么高兴啊!蜗牛们多*自在,它们先用鼻子闻一闻这是不是它爱吃的,然后就大口大口咬,吃得很快乐。上一口,下一口,一下子,一个大洞出现了,可眼前的小蜗牛已经吃饱喝足了,打着嗝呢。不一会,蜗牛们就一动不动睡着了。睡着里,蜗牛们都躲在“房子”里,害怕被天敌吃了,我轻轻碰了一下它,没有一点响动,看来蜗牛们睡得很香呢!
起床了,大家精神好多了,和我玩起了捉迷藏,我马上发现了它们。原来躲在了叶子的反面,它们见我来了就爬出来了。尾巴后面有一些白白的痕迹,真好玩。
不一会,快乐的时间结束了,昆虫都需要*,我把它们放了。再见了,小蜗牛,下次再见吧!
观察日记作文 10
前几天,我发现了一只小蜗牛。于是,我就把它带回到家里观察。
小蜗牛的外壳上有一个像棒棒糖形状的图案,一圈一圈的,漂亮极了。小蜗牛的身体黏黏的,它爬过的地方就像被胶水涂过一样。小蜗牛的触角很长,就像两根天线,每根“天线”的顶端都有一个小黑点。妈妈说:“这个小黑点是小蜗牛的眼睛。”在小蜗牛的触角中间往下一点儿的地方有一个小洞,这就是它的嘴巴。小蜗牛的嘴像针尖一样细。我想,蜗牛的嘴巴这么小,应该没有牙齿吧。妈妈说:“蜗牛不但有牙齿,而且还是世界上牙齿最多的动物。据说,它有26000多颗牙齿。这些牙齿大部分都长在舌头上,被科学家‘齿舌’。”
妈妈的回答,激起了我的好奇心,于是,我不断地向妈妈提出了这样那样的问题。妈妈一一为我解答。妈妈说:“蜗牛的一般以植物叶和嫩芽为食,因此,它是一种农业害虫。蜗牛的寿命一般为2到3年,不过它的天敌有很多,鸡、鸭、鸟、龟、蛇、蟾蜍等都是它的天敌。”最后,妈妈又说:“蜗牛虽然对农作物的危害较大,但它却有很高的食用价值和药用价值,现在已为人们所重视。”
想不到,我通过对蜗牛的观察了解,却学到了不少知识,懂得了许多道理。以后我要不断地观察身边的事物,积累更多的知识。
观察日记 11
今天,我们班第三节课是科学课。科学我们很感兴趣,于是我们早早的来到科学教室,准备上课。
这一节课的内容是关于蜗牛的一些知识。学了有关蜗牛的知识后,我马上行动起来。
放学后,我在潮湿的草地里找到了三只蜗牛。正准备用手去捉它们时,突然发现有几只蜜蜂正在旁边嗡嗡嗡地飞着。于是我慢慢的走过去,心呯呯地跳着,用颤抖的手轻轻地捉住了它们。
世界上百分之七十五的蜗牛壳是往右旋的,百分之二十的蜗牛壳是往左旋的,还有百分之五的蜗牛是没有壳的。我的蜗牛两只是右旋,一只是左旋的。
我把那只壳左旋的蜗牛放进了一个碗里,果不其然,他被我吓坏了,把头缩了回去。缩进去时,它先缩触角,身体象狗舌头一样,一节一节地卷进壳里。我又向碗里装了一点水,因为蜗牛喜欢潮湿的地方。过了一会儿,蜗牛又悄悄地把头伸了出来,于是我就可以悄悄地观察它。
蜗牛是一种软体动物。它的壳就是他的家可,壳上有一个小小的洞,就像人们房屋上的烟囱一样。这个小洞有什么用呢我原以为这只蜗牛受过伤。通过学习,我知道了那是它的呼吸位。当你把手放在这个洞时你,你会感受到轻微的推拉,那是他正在呼吸呢!它的下面是它的腹足,他的腹足看上去水灵灵的、光溜溜的,可你仔细地看看,上面长满了的凸点,它就是靠这个爬行前进的。
蜗牛还有许多奇妙的特点等着我去发现,所以我会更加努力的学习科学知识。
观察日记作文 12
今天中午,我正在追杀一只蚊子,这蚊子太可恶了,把我的手上呵了一个大大的包。怕以我要为民除害。追着追着,它突然不动了。
我定晴看,原来挂在一张蜘蛛网上了,我哈哈大笑。心想,你也有今天啊!这时,一只蜘蛛敏捷地跑来,用丝把它层层包裹起来,就象一个蚕茧,蜘蛛又把它拖到自己的卧室里,慢慢享受这美食。
看完之后,我就在一点疑问,怎么蚊子一碰到网就粘住?而蜘蛛却不会呢?带着这一连串的疑问,于是,我就上网查资料,原来蜘蛛的肚子里有很多丝浆,尾端有很多小孔眼,结网的时侯,它就把这些丝浆喷出去,丝浆一遇到空气就凝结成细细的丝,带有粘性。
不论是什么飞虫,一碰到网就别想跑掉,另外蜘蛛的身上和腿上,经常会分泌一种油质;而蜘蛛丝是不会粘油的,可是一般的飞虫却没有这一层油质,所以蜘蛛网可以粘住飞虫,却粘不住蜘蛛。
没想到那么不起眼的蜘蛛捕食里竟有这么多的学问。
观察日记作文 13
我家有一些多肉,它们有黄、有红、有绿……这些多肉是我从叔叔家拿回来的,它们是翠绿翠绿的,肉乎乎的十分的可爱。我摘下一片小叶子,闻了闻是一股非常好闻的清香味。
放学回家后,我一下子冲进阳台,我用手摸了一下土,呀!土好干。我赶快拿起洒水壶在多肉旁边“哗哗”的浇了很多很多水。
第二天刚起床,吃过早饭。就又冲进了阳台,啊!这是怎么回事呀!我的多肉怎么感觉都死了呀!我的眼泪在我的眼眶里打转着……
我打电话问了叔叔后,我才知道,原来是因为我浇的太多的水,然后叔叔教给我一些养多肉的一些常识和秘诀。我就一直按照叔叔的教我的那样,一步步的做着……
就这样,今天上午上完英语补习课,回家看它们时,呀!这才一天,就有了明显的变化。它们又笔直的站了起来,一片片的小叶子就像蓝胖子一样,在阳台上很享受的晒着太阳。就像在说:“哈哈,我又强壮了起来!”
观察日记作文 14
盼星星,盼月亮,终于盼到了一年一度的除夕之夜。
妈妈端来一大锅火锅,太好了,终于开始吃午夜饭了!我一手拿起一双筷子就往我最喜欢的海鱼那儿去,爷爷连忙站起来说:“鱼不能吃的,因为年年有余,你听懂吗?这样新年才能吉祥如意。”
“噼里啪啦”只见外面放起了烟花,哇,真是漂亮积极!对了,我还知道除夕为什么要放爆竹。这是因为古代有一个叫年的怪物,每年大年三十就会出来吃人,不过有一户人家他们不怕,因为他们贴上了春联,身穿着红衣服,还放爆竹,把年给敢跑到海里了。最后千家万户都学那户人家那样,从此年就不敢再出来胡作非为了。
看完春节联欢晚会后,大家就又开始睡觉了。因为太期盼春节到来,一直睡不着觉。忽然发现耳朵旁边有一个凉丝丝的东西,我打开灯,原来是红包。旁边的而妈妈又悠然醒来,“怎么还不睡?”我回答:“我睡不着。噢,对了,除夕晚上为什么要给红包呢?”妈妈回答:“这是因为传说有一个鬼,每年又到了早上,小孩子们就会觉得头疼,还会发高烧。而人们就想出了一个办法。这天鬼又来了,当鬼来到小孩身旁,准备下毒时,小孩旁边的红包就散发出一道金光,就把鬼给吓跑了。”“噢,原来是这样呀。”“那现在就快点睡觉吧!”于是,我乖乖地带着满心憧憬进入了美美的梦乡······
我在除夕,就像老鼠爱大米!
观察日记作文 15
我的蚕宝宝从小洞里钻出来,当时的颜色是黑色的,它们的食物是桑叶,要清洗过后用干净的毛巾擦干再给蚕宝宝吃。
我发现蚕宝宝的大便一定是黑色的,而且最近的大便颗粒要比前段时间的大,那是因为蚕宝宝长大了,我还收集了蚕宝宝的大便,装在小玻璃罐里,它们的大便学名叫“蚕沙”,据说也是一种药材。
现在它们身长3.5厘米左右,皮肤的颜色呈肤色和白色相间,还有黑色的点点。观察后发现头部下方有6条腿,后半身还有8条腿,眼睛不明显,找不到。
我养了10条蚕宝宝,它们的食量很大,我每天都会在早上和晚上喂2次桑叶,取走吃剩的桑叶,清理掉蚕沙,再放上欣新鲜的桑叶,每次放6-8片,它们在吃桑叶时的声音也很响。