运动会田径比赛作文 1
我记得在二年级的时候，有一次学校举行运动会，我也参加了比赛。还得了奖呢!
运动会快要开始的时候，我站在起跑线上，心里又紧张又激动。心想：“我能不能取得好成绩呢?别人会不会笑话我呢?”正在胡思乱想的时候，忽然枪声一响，我一愣，立刻飞快的跑了起来。可是跑了一会儿，我就感觉到累了，速度渐渐的慢了下来，我后面的同学一个个超过了我。我心里有点急了，我突然想到爸爸对我说的一句话：“做什么事都要坚持到底，不能半途而废。”想到这，我立刻精神百倍，飞快的跑了起来，追过了一个又一个的同学，终于取得了好成绩。别人气得不得了，我却高兴的跳了起来。最后我也获得了奖状。
这次比赛让我知道了，做什么事都要坚持到底，勇往直前，不能半途而废。
田径运动会作文通用 2
摘要：田径运动是在跑、跳、投这些自然运动的基础上发展起来的运动项目。作为其他体育项目的基础，它对体育运动的发展起着基础和促进的作用。田径教学改革成功与否将直接影响着大学体育教学效果和整体目标的实现。
关键词：高职高专院校；田径；教学；影响因素
影响高职高专院校田径运动发展的因素有哪些?如何针对现状及影响其发展的因素提出一些改革的对策等等这些问题仍旧是体育教育界值得关注的问题，也是本文有待于深入研究的问题。
分析原因主要有以下几个主要影响因素：
首先、各高校领导的态度决定田径教学发展
通过观察我们不难发现，如果一所学校的领导特别是主要领导喜欢田径运动或某一项体育运动，学校领导对体育运动的关注度也比较高，学校体育文化的氛围也会增强，相关的场地设施器材就会日益增多，比赛的频率也会提高，比赛形式也丰富多彩，用于体育训练与比赛的经费也会加大。学校多一些领导对田径教学的重视，学校对田径教学开展的支持力度也会大，这些或多或少都会改变田径教学在学生心目中的地位与看法，也会让更多的人参与到田径教学中来。
第二、教师因素对田径教学如何更好的开展有着至关重要的作用
教师处在教学工作的第一线，教师对田径教学的主观认识以及自身的专业素质对田径教学发展都具有影响作用。教师对高职高专院校田径教学的认识要加强，田径运动的地位是其他运动所无法取代的，田径是体育运动之母，作为高职高专院校体育的重要组成部分，在提高大学生身体素质和健康水平及健身活动中起着举足轻重的作用。当前，在学校教育树立“健康第一”指导思想下，田径仍然是增强学生体质、增进学生健康、提高学生素养的基础内容，在培养竞争意识、激发人的自信心、磨练意志、战胜自我等方面都具有非常重要的意义和作用;在高校推行和实施《大学生体质健康标准测试》环境下，不能因田径教学枯燥无味而而忽略田径教学的重要性，不能因其学生不喜欢或不选择田径课就取消田径教学，必须积极的面对田径教学。
第三、学生因素是田径课程发展的最根本问题所在
学生作为教育的对象和自主学习的主体，直接影响着高职高专院校田径运动的发展。学生进入大学后，运动项目明显比在高中的时候增加了很多，学生有了选择的运动项目机会，他们在众多的运动项目中往往选择考试容易通过具有趣味性、并且对技术和身体素质要求不高的运动项目。
解决这一问题首先就是要调动学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力。我国学校田径课程的编订和实施，过于注重学科知识体系的完整性，因而带来了田径教材的繁、难、旧，造成学生学习负担过重，影响了学生的学习兴趣，甚至在一定程度上导致了学生对体育学习产生了反感或厌恶情绪。
改变学生对田径课的认识，也是行之有效的方法。有关调查结果表明，多数大学生不喜欢田径课，原因是由于传统的田径教学只注重竞技性、技术性，忽视了田径教学的教育性、健身性与趣味性。大学生对田径运动的健身价值认识不足也是导致田径课遭冷落的原因之一。所以，要想让更多的学生参与田径运动中来，首先就要改变大学生对田径运动的健身价值认识。要通过教学和宣传让他们知道高职高专院校田径教学，对培养他们的基本技能，提高他们的健身能力，引导他们养成良好的健身习惯，形成终身体育思想等方面都有促进作用。高职高专院校田径教学是其它运动项目无法替代的。
综上诉述，田径运动作为其他体育项目的基础，它对体育运动的发展、高校教育目标的实现及大学生身体素质和健康水平及健身活动中起着举足轻重的作用。高职高专院校田径教学呈现出多样化的特点。影响我国高职高专院校田径运动发展的因素有许多方面，主要集中在体育教学模式、学校、教师、学生、等诸多方面的因素。高校田径教学改革与发展必须从田径运动文化内涵、田径运动的地位与作用、田径运动教学的意义等方面去寻找其可持续发展的途径。
建构“以人为本”的田径运动教学理念，并在其教学理念的基础上优化田径运动教材与教学内容，建立科学的田径教学评价体系，环环相扣，才能促进我国高职高专院校田径教学的发展。
参考文献：
[1]王平.对当前高职高专院校田径教学现状的调查与分析.哈尔滨体育学院学报，2004.
[2]王维、张丽彦.对高等院校田径运动走向的研究.沈阳体育学院学报，2004.
[3]高丹.高职高专院校田径教学改革与发展的若干思考.哈尔滨体育学院学报，2006.
田径运动会作文 3
在这大地复苏的季节，我们期盼已久的一年一度的春季田径运动会，被我们的热情迎来了。
学校规定中午不回家，所以我早上六点就去买了早餐和午饭，然后姐姐就来到了运动会场地—新六中。原来，还有比我更早来到的同学呢!我本以为我是最早的。随着运动会的开始，升旗手。彩旗队。花束队和花环队都迈着整齐的步伐，面先前放走着;运动员也入场了，他们也迈着整齐的步伐，哥哥耀武扬威。精神抖擞。升旗手来到旗杆拿下，想了中华人们功赫赫过过过，观众们都庄严的面向国旗，行者注目礼，鲜艳的五星红旗随风飘扬，冉冉升起。
“运动会正式开始，有情800米运动员准备。”随着枪声的响起，800米运动员起跑了，我们班的于宗旭也参加了这项目。他上了就昂首挺胸i，保留实力，等待最忌实际超越对手，当于宗旭跑到我们班这边时，同学们想疯了似的喊道：“于宗旭，加油，于宗旭，加油，于宗旭，加油……”还有两三个同学使劲敲着鼓，注射“五二加油”的牌子，一边举一边喊。赛程过半，于宗旭处于第四名的物质，在这时主席台放了一稿子：“迎接你的，是800米的跑道，等待你的，是漫漫征程。勇敢的冲吧，勇士们。不要畏惧对手的强大。你的对手只有自己，勇敢的冲吧，800米不算什么，付出的汗水就要得到回报，胜利的泪水就尧舜颊而下。—至800米运动员。”他听到了这些，就用尽全力冲刺，最后去得了第3名的好成绩。
今年的运动会，是最有价值的，因为这是我小学最后一次运动会，我会永远铭记在脑海中。
田径运动会作文 4
今天是星期五，我们学校开运动会。天气也特别好，同学们一大早就来到了操场上。运动会开始了，校长宣布，第一项是开幕式。我们整齐的走在操场上，手拿鲜花，身穿白衬衣，黑裤子，特别精神。
当走到主席台前时我们举起鲜花，大声高喊：“发展体育，增强体质，友谊第一，比赛第二。”运动会第二项比赛开始了，上午是跑步，下午是跳绳，踢毽子。
过了一段时间，跑步结束了，我们班没有得分。我心想：“下午的`跳绳，我一定要为我们班加分。”下午比赛开始了，我沉住气，认认真真地跳了一百五十个，给我记分的姐姐说：“好厉害呀！”可我们班的其他同学跳的太少了，没得分。我非常生气，正想过去说说她们，这时，我想起了开幕式上喊的口号：“反展体育，增强体质，友谊第一，比赛第二。”
田径运动会作文通用 5
关键词：人文精神；田径运动；融合
前言
人文思想是西方哲学的重要思潮之一。“人文精神”广义是指欧洲始于古希腊的一种文化传统，通假人文主义、人本主义、人道主义之意；所谓人文精神，是人性――人类对于真善美的永恒追求以及表现在这种追求中的*本质的展现……人文精神本质上是一种*的精神、自觉的精神、超越的精神。
1中国传统文化的人文精神与田径运动
中国传统文化源远流长，博大精深。人文是中国传统文化的基本精神。中国文化中的“文”以人为本，“人”以“文”为本性或自性，它通过人与自然、社会、人际和人身心灵的诸关系合乎中庸和平的协调，以教化天下，并由此而诞生出礼乐文化、人伦文化、仁爱文化、人神文化、自然文化和生生文化等。所谓人文精神，是人性――人类对于真善美的永恒追求以及表现在这种追求中的*本质的展现……人文精神本质上是一种*的精神、自觉的精神、超越的精神。其基本内容是“天人合一”，其特点是“内在与超越的结合、自然与人文的结合、道德与宗教的结合”。但是，中华民族传统文化所讲的“重人”，并非尊重个人价值和个人的*发展，而是将个体融入群体中，强调人对宗族和国家的义务。需要说明的是，这里所说的中国传统文化的人文精神与现在所谓的“人文主义”或“人本主义”等概念不完全相同。“人文”一词在中国传统文化中原是与“天文”一词对举为文的。“天文”指的是自然界的运行法则，“人文”则是指人类社会的运行法则。具体地说，“人文”的主要内涵是指一种以礼乐为教化天下之本，以及由此建立起来的一个人伦有序的理想文明社会。
有学者曾考证中国古代就存在田径运动，这是不准确的。严格地讲，中国体育起源早，而成熟晚，在漫长历史长河中，中国体育主要以一种泛体育形态存在着，它之所以没有出现浸泡着“公平”和“竞争”这一核心思想的体育观，它之所以能够长期存在，并且历代延续，主要与封建的*有关，在持续了长达2000余年的封建社会中，那种等级森严、尊卑分明，绝不可能出现规则统一和公平竞争以及推崇个性，以民为尊的竞技体育运动。受传统儒、道、佛三家的中庸、和谐、刚柔、平心等哲学理念的影响下，根本不可能出现更快、更高、更强”的体育精神，反而逐步形成了一种逆体育内涵的发展趋势。也就不可能形成多种技艺高度融合的体育形式。而田径运动以竞赛为其基本特征，它的突出特点就是具有鲜明的比赛性和对抗性。田径运动所展现出来的竞争、拼搏、顽强精神，田径运动所体现出来的平等、秩序、规则，田径运动所蕴含的更高、更快、更强的奥运理念，田径运动所体现出来的个人奋争、拼搏、不屈不挠的意志品质，田径运动所体现的个性张扬、自尊、朝气，这些无疑是中国传统体育文化所无法体现出来的。中国古代只有类似于田径运动的身体活动，根本不可能有真正意义上的田径运动。
2田径运动与中西人文精神的融合
中国传统文化的人文精神与西方人文精神并不存在实质上的背离。对于人的发展来说，中国人文精神和西方人文精神各有其侧重点。博大精深的中国传统文化孕育和熏陶了优秀的中华民族5000年的历史。而西方人文精神则促进了西方社会发展。继承优秀的传统文化，融合外来文化的精华，使中国人文精神在现时条件下发扬光大，促进人的全面发展，促进社会的全面进步，构建和谐社会是历史的选择，是中国社会与经济发展的必然选择。对绝大多数中国人来说，追求个性解放，追求美与尊严，实现自我发展刚刚起步，沐浴传统文化，感受人文精神的熏陶，提高自身综合素质，促进社会文明进步是当前社会基本任务和本质特征。
当前田径教学内容和方式割裂了田径与自然的融合，隔断了田径与人的交互联系，抛弃了田径的文化属性。田径运动的发展和壮大与国家荣誉紧密相关。运动员从事田径运动为的是为地区和国家的荣誉。从组织者到教练员、运动员都把成绩放在第一位，田径运动本身所包含的公正、公平、秩序、规则等积极向上的因素被忽略；田径运动所体现的拼搏、竞争精神被忽略；田径运动所蕴含的更高、更快、更强的奥运理念被忽略，田径运动体现出来的个人奋争、拼搏、不屈不挠的意志品质的特点被忽略，田径运动所体现的个性张扬、自尊、朝气被忽略。在当前的教学改革下，田径运动仅仅成为一种简单的为健身服务、为学生学习其他运动项目打基础的运动工具。我们所理解的田径运动枯燥了、乏味了、无趣了，学生自然不喜欢了。导致这项文化底蕴丰厚、形式多样、贴近自然的优势项目在学校体育教学中被边缘化了。时至今日，学校体育已经避开了田径，避开了田径文化，避开了体育教学内容必须面对的体育文化问题。仍然纠缠于具体的教学内容置换、教学方法的改革。我们的学生已无法接触田径运动，更无法提及理解田径运动。当青年学生不认可田径运动，当体育学者不认可田径运动，田径――这项在国际上的主流运动在中国就已失去了发展的基础。
在中国体育现时的发展环境下，我们应全面理解田径运动文化，理解田径运动所蕴含的西方体育竞技思想和人文精神，认识田径运动的本质，弘扬田径运动的竞技精神，为古老的中华文明汲取积极因素，为中国文化的人文精神融合西方人文思想而探索和努力。
3田径运动的人文化发展
作为竞技项目的田径应在大力提倡国家荣誉前提下将人文精神的要旨灌输给组织者、教练员和运动员。田径运动最能体现奥林匹克“更快、更高、更强的精神。这种精神正是体育运动之本。也是人文精神――*、超越精神的本质特征。它对于一向以谨敛、内倾为文化与生存规范的国人来说，参与者个体体验到完全不同的情感释放与张扬的感受，这也正彰显了人类对于真善美的永恒追求以及表现在这种追求中的*本质。田径运动的大多数项目是个人项目，表现了个人的尊严、价值，对全面发展的理想人格是一种肯定和塑造。它在促进中国文化从群体型向个体型、从传统型到现代的转型变迁中，亦将起到独特的不可替代的作用。田径运动的一个显著特征还在于竞争和超越，没有竞争，没有超越，便失去了体育精神的弘扬。竞争出成绩、出人才、出精神。田径运动所体现出来的*精神、自觉的精神、超越的精神与人文精神不谋而合、相得益彰。
作为教学内容的田径应以田径文化为主线、以田径运动项目为表现形式、以田径运动竞赛项目为载体建立以增进健康、培养运动兴趣、获取运动知识为目的的多元体系。今后，在继续坚持教授田径运动项目的同时必须深入研究田径文化的人文内涵。在坚持田径教学科学化、规范化的同时应重点强调田径教学的人文化、自然化。田径教学活动不仅要让学生掌握运动项目的基本技术、知识和理论，同时，要通过田径文化传播让学生认识田径的多元价值，培养学生热爱田径运动的态度，学会欣赏田径运动美。并以此为着眼点，深刻感受和理解人文精神，以完善自我、塑造性格，促进公正、公平的竞争环境的社会氛围形成。为此，当前的首要任务是重新建构田径运动的教学内容体系，而不是将这项古老的、人文精神底蕴深厚的项目从学校体育中排除。这就需要广大体育工作者从历史、文化、社会、生物等多维角度出发重新审视田径的内涵和外延，进一步理顺田径的理论体系和思想方法。用现代的人文精神观理解和塑造田径的理论主线，重新整合田径资源，开发田径运动的人文特质，为古老的中国体育文化注入*超越的元素，弘扬和光大田径运动的人文精神，为新世纪田径运动的发展而努力。
田径运动的健康发展需要我们的理性思维。认识田径运动的本质，把握田径运动的真谛，弘扬田径运动的竞技精神和人文精神是我们神圣的使命。
参考文献：
［1］楼宇烈.论中国传统文化的人文精神.现代教育，2000.3.
［2］史兵.田径教学的困惑与对策――兼论体育教学内容改革［J］.体育文化导刊，2004.8.
田径运动会作文 6
秋高气爽的十月里，我们迎着风和日丽的阳光，伴随着收获的季节，刚刚送走伟大母校101岁的生日，又迎来欢快精彩的第34届学校运动会。
热闹欢腾运动会，实验学子显雄威。一大早，全校师生就来到了操场，大家有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不可开交。原本安静的操场一下子热闹起来。
2016年10月16日8时。杨老师宣布:“云和县实验小学第34届运动会现在开幕”。马上，《运动员进行曲》就响起。各班队伍入场进行体操表演。一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具，大踏步向主席台走来。各个班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的衣着亮眼，有的动作整齐，有的编排新颖。同学们面带笑容，昂首阔步，衣着鲜艳，展示出少年儿童特有的朝气与活力。表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来，令在场的师生无不动容，无不欣喜。
接下来是广播操比赛。伴着“时代在召唤”的旋律，运动员们抬头挺胸，精神饱满，节奏准确无误，动作到位有力。在我们的脸上，看到的是青春的气息，青春的活力，青春的价值，似乎要在新的时代里召唤更加美好的未来。结果我们三(1)班得了第三名。我们兴奋极了。
9:30。运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏。田径赛场上的运动员们，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得观众们兴奋不已。不论选手是否获得第一，我们都得赞美和鼓励的掌声。因为在观众的心中，这些选手们都发挥出了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神，是运动场上的英雄，是实验学校的“刘翔”。
下午，我参加了400米中跑比赛。我的心情很激动。听到枪声，我就拼命向前跑。跑到大约200米的时候，我的脚开始沉重起来。跑到250米时脚就越来越沉重，越来越痛，真想停下来。这时，我听到:“王梅敏慧加油!”，“王梅敏慧前进!”的加油声。我想:一不让给同学失望;二不能给自己丢脸!我就鼓起勇气，再接再厉终于跑到了终点。
王老师告诉我:体育比赛是一个学生精神文明和民族素质的体现。运动会既检验学校体育教育的水平与质量，又展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。同学们发扬了友谊第一，比赛第二的精神，寻觅到了更多的光彩和梦想，也在比赛中查找到自己的不足和前进的方面。
这就是我参加运动会的收获。
田径运动会作文 7
关键词：田径运动训练；管理模式 一、课余田径运动训练的组织形式 （一）田径运动队的组成 经过调研发现，目前我国普通高校课余训练的田径运动队主要由两大类学生组成：从在校普通大学生中选拔出体育基础好，专项技术突出的学生，形成以参加省高校比赛为主要参赛目标的课余代表队。采取降分录取的方式从体校或体育试点中学等选的体育尖子生，经高考文化达到相应标准后入校组成的田径运动队，其参赛目标是全国大学生比赛。 在当前的高校体育教育发展形势下，校代表队的两种组队形式，前者是基础，代表着一个学校体育工作发展的总体水平，后者则是在前者的基础上为促进高校课余田径运动训练上层次、上水平所采取的积极有效的措施，是对学校课余田径运动训练、体育科研乃至整个学校的经济实力的综合反映，二者相互关联，相辅相成的。 （二）田径运动队的生源 生源的质量是最终决定田径运动成绩的一个非常重要的因素。拥有好的生源，田径运动水平起点就高，再经过入队后的进一步训练，所能达到的田径运动水平预期也就会更高。这对于一般只有四到五年训练期的普通高校田径运动队而言就更为重要。 校田径运动队的生源由于组队目的和参赛目标的不同，决定了选择方式和要求的不同。为参加省内比赛而组建的普通学生队主要从本校有一定体育基础的普通大学生中选拔队员。因此，学校体育行政部门应该主动与学校招生部门积极配合，在每年度的招生工作中，充分利用国家的招生政策，结合本校田径运动项目开展的布局，在同等条件下，优先录取有体育特长的学生入学。 掌握住这部分学生，再由各项目组教练员负责从校内普通生中遴选有一定田径运动基础的学生组成各田径运动队，开展课余训练。对于学校重点建设的田径运动队，可以根据部分较高水平田径运动员入学的情况，重点建设和投入。 为了实现跨越式发展，目前部分高校高水平队采用招收退役田径运动员或挂靠体工队现役田径运动员的做法，在短期内提高田径运动队成绩。采用这种方式短期内效果明显，但缺乏持久性。这种做法并不是高校课余田径运动训练的初衷。真正最终达到建设我国高校使之成为高水平田径运动人才培养基地的目标，还是要以此为契机培养出自己的德、智、体全面发展的优秀学生田径运动员。 （三）训练方式 课余田径运动训练时间为下午第七节课和第八节课，平时一个星期集中训练五次，赛前一个月进行强化训练，每天都进行训练。重点田径运动队全年训练，平时利用每天下午第七节课和第八节课的时间进行训练，训练采用课的形式，高水平田径运动员属必修课，体育专业和公共体育学生属选修课，每学期为五个学分，这样，就避免了训练时间同选课的冲突，既提高了训练水平，又保证了训练质量。 二、训练管理 （一）训练管理的必要性 科学的训练管理是决定普通高校课余田径运动训练多出优秀田径运动员和快出成绩的重要保证，只有对训练的全过程进行科学的、有效的管理和监控，才能充分调动教练员，田径运动员和其他辅助人员的积极性，创造出优异的田径运动成绩。 目前，普通高校课余田径运动训练的发展不平衡，管理不配套的情况较为严重。在训练管理上管理松散，不能坚持长年训练和系统训练，对田径运动员和教练员缺乏长远目标管理，把比赛作为训练的惟一目的，田径运动员参加完一届全国大学生田径运动会就不再系统训练了，或者停止训练，不管其是否有发展前途，都是如此。由于训练管理跟不上，导致了训练的系统性不如业余体校，训练管理的系统性和有效性不如业余体校。现行的管理模式无法调动教练员、田径运动员的积极性，严重制约了普通高校课余田径运动训练的发展和提高。 （二）加强训练管理的措施 1、教练员的管理。训练过程是通过教练员和田径运动员，借助场地、器材的相互配合完成的，教练员在训练的过程中起到了主导作用。教练员的训练水平高低，决定着田径运动员的成绩高低。因此，抓好教练员的训练工作管理，是课余田径运动队训练日常管理的重要环节。针对目前普通高校在课余田径运动训练中存在的缺乏有效管理，教练员事业心不强，敬业精神不够，训练水平不高等问题，应从下面几个方面加以改善。（1）教练员的聘任。我国普通高校课余田径运动训练的教练员绝大多数是由体育教师兼任。宁波大学体育学院根据教师的专项业务能力及思想作风，择优聘任，下达任务。各队教练员上岗之初把训练大纲、训练计划的书面的形式上报体育学院备案。学院定期检查教练员的工作，对不能正常履行职责的教练员予以解聘。（2）教练员的学习。学习提高方法主要有：派出去深造（国内）；系统自学；科学研究；参加大型比赛；院校交流，请进来，走出去听课、看课等。（3）教练员的工作量。鉴于目前高校教练员多为兼职的现状，在教练员训练工作量的统计管理上加大政策倾向。对于重点队教练员，根据学校实际情况将其训练课按课时计入该教师教学工作量，并相应减少其承担的普通体育课的教学任务，逐步向专职教练员过渡。 2、田径运动员的管理。（1）统一训练时间管理。体育学院与教务处协调，把文化课的学习时间确定在上午和下午的第五节和第六节进行，下午的第七节和第八节为统一训练时间。（2）奖勤罚懒，合理淘汰。每学年对田径运动队进行一次调整，从思想和田径运动成绩方面进行全面考察，奖罚及时兑现。在各级比赛上获得好成绩者，按规定给予奖励，同时，在院校报刊及广播中进行宣传表彰，对于违反纪律的田径运动员按规定及时处理。（3）正确处理好训练与学习之间的矛盾。普通高校课余训练代表队，应该是以学为主兼顾课余训练。从根本上说两者是统一的，前者是中心和主要任务，后者应是从属地位。对文化课成绩较差的队员要加强学习辅导，因比赛耽误了学习，要及时同教师联系安排补课。对于学习不认真，表现不好，考试多门不及格的田径运动员，坚决按学籍管理条例处理。不搞特殊化，全面培养宽口径、高素质、厚基础、强能力的专门人才。 （三）田径运动成绩的指标化管理 高校特招田径运动员入学，其根本目的就在于提高本校田径运动水平，在较高层次的比赛中获得好成绩为校争光。因此，田径运动员入校后对他们的各项管理都要与其田径运动成绩挂钩。作为各队教练员要严格管理，严格训练考勤制度，田径运动员训练出勤率要与训练补助挂钩。参加省或全国大学生田径锦标赛取得优异成绩者，可获得文化课程系数的奖励，从而减少田径运动员训练、竞赛和学习的冲突所造成文化课跟不上的现象。对于没能参加代表队的田径运动员，文化课程不乘系数，按普通生对待。 对于在本科阶段学习成绩优秀又能在省和全国田径运动会上取得优异成绩的队员，可采用保送攻读研究生的方式延长其在大学阶段的田径运动寿命。目前，我国许多高校均采用了这一方法。 三、课余训练的经费来源 （一）经费来源的现状 调查显示，目前我国普通高校课余训练的经费主要来源于教育行政部门的经费划拨，纳入体育院、系部的专业维持费用统一计划，归口管理。 调研发现，普通高校对于重点建设的队伍大都拥有自己的专项经费，经费数额多少不等。一般由体育学院根据本年度训练竞赛工作的安排情况，向学校申报专项经费，专款专用。 （二）经费来源的新渠道 体育社会化、产业化的发展必将引起整个体育的运行机制和管理*发生重大的变化，其中也必定涉及到各个具体竞技体育田径运动项目，使各竞技体育田径运动项目的管理运作市场化、社会化、产业化。 普通高校各田径运动队应立足于自身建设，提高田径运动水平，更新办队观念，依托市场，积极吸引效益好的企业介入高校体育，组建具有造血功能的俱乐部，以改变过去单一由学校承担经费的局面，广开门路，扩大财源。 四、结论与建议 高校课余田径运动队的训练目前以一般训练和重点训练两种形式出现，在二者的划分上有明显的区别。随着高校经济实力的提高，高校体育师资科研力量的增强，二者将逐步走向统一。 教练员管理应从人事制度上创造条件，使教练员由兼职向专职过渡，改变现有的教练员任命制，逐步向聘任制转变。 在特招学生的管理上要在训练竞赛与学习考试之间为田径运动员设置较为灵活的标准，用田径运动成绩作为调控的依据。 高校课余田径运动训练经费来源目前还主要依赖于国家教育经费的行政拨款，但随着教育改革步伐的加快，体育社会化、产业化的进一步深化，争取社会各方面的支持和赞助必将成为现实，以改变过去单一由学校承担经费的局面。 总之，科学化管理、训练是普通高校课余田径运动训练水平进一步提高的必由之路，立足于高校课余田径运动队建设和发展这一主题，我们应该认真研究课余田径运动训练队的特点，认真总结田径运动队管理的规律，从而使高校田径运动队管理工作更科学、更合理。 参考文献： 1、曾小松.我国高校高水径运动队管理体系研究[J].湖北体育科技,2001(2). 2、詹建国.我国田径运动社会化、市场化、职业化发展对策研究[J].北京体育大学学报,2002(4).田径运动会作文 8
12月1日，我们燎原路小学举行了同学们期盼已久的首届田径运动会。这次运动会开幕式精彩纷呈，各项比赛争夺激烈，让人难以忘怀。
昨天还是晴朗的好天气，今天竟然变得阴冷了，还刮起了北风。虽然天气变冷了，可是同学们依然个个热情高涨，大家早早地就来到了学校。早上八点多钟，运动会开幕式快开始了，全校同学都穿上校服，在操场上整齐地排好队伍，好像是等待检阅的军队。一会儿，副校长在主席台上大声地宣布：“燎原路小学首届田径运动会现在开幕！”话音刚落，只见两位老师手拿礼花棒一扯，只听见“嘭嘭”两声，五颜六色的彩纸漫天飞舞，像五彩的雪花从空中飘落下来，霎那间同学们的欢呼声、鼓掌声响成一片，在校园上空久久回荡。
接着班级展示开始了，第一个出场的是六（1）班的同学，只见他们排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐向主席台走去。走到操场中心的.主席台前，他们表演了精彩的舞蹈节目，喊着响亮的口号，博得了主席台老师和全校同学们的阵阵掌声。接下来展示的是六（2）、六（3）班，过了十几分钟，终于到我们出场了！我们挥舞着彩球，雄纠纠气昂昂地走向主席台。到了主席台前，同学们变换队形，跳啦啦操的同学伴着舞曲跳起了动感十足的啦啦舞。热力四射的舞蹈顿时赢得了全校老师和同学雷鸣般的掌声。我们舞蹈表演结束时，还展示了屈老师创作的对联：“书香班级显特色，阳光校园育人才。”横批：“健康成长”，这一“古今结合”的展示特色再次赢得了热烈的掌声！
下午，激烈的田径比赛开始了。有跑步、跳远、跳高比赛等的项目。同学们个个都非常兴奋，有的在台阶上为比赛的同学加油助威，有的在为比赛作热身运动，还有的正在赛场上奋力拼搏……终于到我参加的比赛项目50×2往返跑了。我按着平时体育老师教我们的准备动作热热身，然后站到起跑线上等待着。老师一声令下，我便使尽全身力气往前跑去，心中有一个信念：为班级争光！这时，我耳边不停传来同学们的呐喊声：加油！加油！刚开始，我处于第三的位置，与第二个同学只有几步的距离了，只要再奋力向前冲，就能赶上了。可就在拐弯往回跑时，由于分隔杆太往左，我心一急，只能从一号道拐过去，耽误了大好时机，落了个倒数第一名。哎！只怪自己平时锻炼太少，以后还得多练习呀！
在这次的田径运动会中，我们班有收获，有遗憾。通过运动会让我深深懂得，锻炼身体，增强体质是多么重要呀！以后我要多积极参加各项体育锻炼，争取在下次的运动会上，为班级争光添彩。
田径运动会作文 9
今天，我们学校要开春季运动会了，我们班就要参加比赛了，老师让我们穿白色运动鞋和校服。开幕式上，我们绕主席台走了一圈，然后就回教室了。
到了比赛时间，我们开始唱歌和做广播体操，我们唱了两首歌，是《种瓜》和《幸福拍手歌》，我们做的很好，我心里很高兴。
田径运动会作文 10
我们学校一年一度的夏季运动会在星期四召开了。一大早，我们就怀着激动的心情来到了景苑中学。简短的'开幕仪式结束后，比赛正式开始了。
我参加的是仰卧起坐，轮到我的时候，我像箭一样的冲了出去。坐在垫子上，两手捧着双脚，比赛开始了，大哥哥给我们当裁判，报成绩。我的成绩是112，别人的成绩比我高，对自己的成绩不太满意。
我想：“下次继续努力，为班级得到更多的荣誉。”没有得奖不要紧，重在参与。
田径运动会作文 11
在紧张和担心中，乐清市第50届小学生田径运动会拉开了序幕，我有幸代表学校小学部参加比赛。这次运动会我将参加200米和400米两个项目的比赛。我曾听哥哥说过，参加市运动会的个个都是身怀特技、数一数二的高手，实力很强。林老师告诉我，这次有57所学校参加本次运动会。这么多所学校，运动员肯定更多了，和这么多顶尖高手竞技，我能拿到理想的成绩吗?我的心一下子提到了嗓子眼。
200米比赛开始了，我是女子乙组的第一个。我换好了一身的“装备”，做着赛前的热身流动。此时，我就像是一位即将走向战场为国效力的将士。固然心中的紧张依然，但激情昂扬、蓬蓬勃发的斗志早已占了优势，我浑身布满了气力。你看，老师们正给予我鼓励的目光;你瞧，战友们在为我呐喊助威。上了赛道，我蓄势待发。我的眼睛紧盯着前方，耳朵留意着裁判。“各就各位——准备——砰——”跟着一声枪响，我飞快地冲了出去。我快，有人比我更快，只见旁边的一位选手如离弦之箭从我身边“飞”向前方跑道。我一下子慌了，脚步也乱了。整理时，又有几位选手从我身边“飞”过去。此时，我的耳边响起了老师的教导，战友的鼓舞。“对，我不能慌，冷静!冷静!我能做到!”调节了呼吸，调整了步伐，我在她们身后一阵猛追，超过一个，再超一个……冲过终点，固然没拿到前几名，但我超越了自己。经受了一次考验，第三天的400米比赛我也施展了正常水平。激烈的运动会在一片欢呼声中拉下了帷幕，我们学校取得了全市第七的优异战绩。第51届田径运动会，请等着赏识我更卓越的风彩吧!
田径运动会作文 12
三跳比赛开始了，运动员一个个摩拳擦掌，啦啦队也为他们捏把汗，刚开始我们啦啦队和运动员们很集中，最后我们啦啦队有点憋不住了，有的想喝水，有的想看别人的书，有的'想吃东西，有的想上厕所，幸好我的书里面有五个故事。
但最后还是被我给看完了，我觉得没事干，看看我们班的运动员，现在是运动员们在跳绳，每个人都想给班级争光，虽然我没有参加运动会，但是我也是班级的一份子，我要为运动员呐喊助威。
田径运动会作文 13
早上，我们学校举行田径运动会，有跳绳、跑步、跳远等。
我去看跑步，我们班的覃建辉和莫限参加跑步。他们来到起跑线上，裁判员老师喊“预备！”大家做好了准备，然后“啪”的一声枪声，大家跑了起来，大家你追我赶，争先恐后夺第一。
他们想：“我要为班级争光。”
啦啦队在旁边喊：“加油！”慢慢地，覃建辉遥遥领先，把所有的.对手一一甩下。覃建辉得了第一。
他很高兴，我们也很高兴。
田径运动会作文 14
今天，我们学校举行春季运动会。全校同学围坐在操场四周，好热闹啊！
比赛的项目真多，有跑步、跳远、垒球、背夹球、赶小猪、呼拉圈套圈接力……比赛最有劲的是200米跑步。我看到我班的张铨同学他在跑道上跑得不是很快，但是他听到同学们的`加油声还是坚持到底。
运动会结束了，我们班得了好几项比赛的第一名，我们心里真高兴！
田径运动会作文通用 15
关键词：农村；初中；业余；运动员；训练；管理
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-164-03
一、提出
农村初中业余田径运动是课外体育活动的重要组成部分，是在学生普遍参加班级体育活动的基础上，把部分田径运动成绩好的学生，按田径特长组织业余田径运动队，进行业余训练，不断地提高田径运动员的运动技术水平。农村业余田径运动员训练由体育教师担任教练并进行指导，进行有计划的较长时间的专门训练，全面的发展身体素质。初中阶段正处于生长发育中，身体各部分的组织和机能还远未成熟，训练负荷要适合不同年龄运动员生理机能和心理发展状况，严格地做好先期调查的准备工作并合理的制定计划和训练安排。
二、对象和方法
1、对象
农村初中业余田径运动男运动员24名，女21名。
2、研究方法
（1）观察法：观察在农村初中业余田径训练当中对运动员的表现等情况。
（2）文献法：查阅相关的文献资料，有关的教育教学训练、体育运动训练等方面的研究著作、专题资料。
（3）行动研究法：根据农村初中业余田径训练中的运动员、家长、班主任、其他任课教师、体育教师、学校领导参与的积极性等运动员一系列的运动和训练行为表现情况。
三、过程
1、农村初中业余田径运动员训练的前期工作
（1）农村初中业余田径运动员初步了解
对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容（如表一）。因此，在田径运动员选材之前通过讲座、谈话的形式帮助运动员对田径运动的正确认识，培养学生的集体荣誉感，同时还提出“团结、勤奋、尚志、拼搏”的田径运动员精神品质。
注：学习情况、行为规范由班主任填写。
（2）家长对田径运动员的认识与分析
对田径运动员的认识不高，认为田径运动员训练对学习没有太大的影响没有促进作用。因此，让家长达成共识必须了解田径运动员的益处，让田径运动发展目标的制定和发展方向进行家访并致田径运动员家长的一封信。
致田径运动员家长的一封信
家长
您好！
某某中学假期和平时田径运动员训练，为了选拔后备力量，经研究，拟选调部分运动员进行假期和平时集训，您的孩子经过学校的选拔，进入假期和平时集训名单中，这是对您的孩子的一种肯定，也是一次锻炼孩子意志品质的机会。望家长能同意孩子参与本次集训！
本次培训事项：
时间： 年月日—日；
集训地点：某某中学田径场；
交通工具：学校校车在各村口点接送，注意学生的饮食卫生和交通、人生安全。
运动员需带物品：自身所需的毛巾和杯子或者是矿水瓶（可带上作业）
家长如有顾虑和建议，请及时和某体育老师联系，手机号码：
历届运动员考取重点某市高级中学名单：
2、因地制宜，形成系统的训练计划体系
（1）根据队员情况，确定系统计划
田径运动员的成长规律和多年的训练实践表明，一个业余田径运动员的训练
全过程分六个阶段，一是启蒙训练阶段，二是一般基础训练阶段，三专项基础训练阶段，四是专项高训练阶段，五是专项提高竞技训练阶段，六是专项竞技保持阶段。农村初中田径运动队也是培养田径运动员后备人才途径之一，因此，作为教练员的体育教师中要大好基础；不能因急于远景规划而不从目前实际出发；也不能因目前实际水平差距大而不敢向难、新的技战术迈近。要制定一个系统的、明确的、符合实际的计划。在训练中教练员要走一步检查一步，通过测验，跟踪完成和提高的情况，从而及时总结、分析、解决提高。如（表二、表三）
训练任务 田径运动员能通过第一年九月和十月以及第而年11月至第二年6月的训练，提高他们自身的身体素质和竞技水平，充分发挥自身的身体技术的最高水平；使田径运动员在各级别
中小学生田径运动会比赛中有较强的拼搏意志和良好的心理素质及稳定的心态。
训练目的 在训练当中对七年级和八年级田径运动员合理安排训练，能使田径运动员各级别中小学生田径运动会比赛中体会到竞技的激烈性和竞争性；使运动员能在竞技体育中得好的成绩和具有良好的竞争意识，发挥各年级员运动在训练中的竞技水平和技术竟技能。
以上运动员和教练员计划在第一年9月2日至第二年7月1月（下午16：00—17：30）分两个阶段进行封闭式训练。
注：①教练员必须每天做好训练计划和训练小结及总结。
②运动员必须每天做好签名和听取教练员每天训练小结及总结。
（2）加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度
人们常说“父母是孩子的第一位老师。家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对田径运动员的思想教育有着至关重要的作用。平时通过电话或家访的形式，询问田径运动员在家的情况，以及在学校的表现。（如表四、表五）与家长共同配合，将田径运动员的不良行为消灭在萌芽状态。
学校教育是中学生思想教育建设的主渠道。也主要从以下四个方面进行教育：一是加强荣辱观教育。帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。二是加强文明行为习惯的养成教育。贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。培养和教育他们懂得为人处事的基本道理，规范和养成良好的文明生活习惯，形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克己奉公、助人为乐的品德。三是进行法制教育。对田径运动员进行法律、法制宣传教育，增强法律意识和法制观念。四是加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。
为了学校和田径运动个人的安全，也为了警示自己，在田径运动员中制订生活安全须知和田径运动训练生活安全预案。（附件），还在田径运动员中组织“护校队”，组织队员分区域，分时间地对校园进行巡视。在巡视的过程中，队员能深刻地认识到各种错误的行为，不仅能够警醒自我、约束自我，而且还能够指正别人、帮助别人，培养了他们勇于承担，敢于负责的品质，为创建安定、和谐的校园起到举足轻重的作用。
田径运动训练生活、安全须知
某某中学田径运动员训练于第一次第一年年9月2日开始至第一年年10月20日，第二次第一年11月1日开始至第二年年7月1日结束。为确保此次田径运动员训练安全，顺利完成各项训练项目，为确保每位运动员的身体健康和人身安全特要求每位运动员做到以下几点：
认真听从学校领导、教练及生活指导老师指挥，不得擅自单独活动和单独外出，有事必须事先向教练请假。
训练必须按时到达，认真做好准备活动，认真听取教练的指导，确保训练过程的人身安全。
进入训练场地后，运动员要注意其他训练项目的展开，免得伤害自己，特别
是场地上在进行铁饼、标枪等项目时要倍加小心，（特别是跳高运动员一定要选好场地，铺好垫子）确保自身安全。
运动员在来校和回家途中必须遵守交通规则，杜绝在途中玩耍、追逐，不横穿马路，准时回家，注意交通安全。
田径运动员必须注意自身饮食安全，不乱吃不卫生、不洁净的食品。
训练期间田径运动员不得打架、斗殴，应该互相体谅、互帮互助、团结一致，发挥团队精神。
训练时运动员如果出现身体不适现象应及时告知教练或其他训练人员，树立“安全第一、训练第二”的思想。
训练时田径运动员应竭尽所能地发挥自身的素质进行训练，为以后在比赛中取得好成绩而努力。
总之，训练是为了比赛，是为了展现我们某中学学生的体育文化水平及精神面貌。我们一定要牢固树立安全第一的意识，一切行动听从指挥，确保此次训练安全、顺利、有序进行，争取在以后各级别中小学生田径运动会比赛中取得好成绩。
田径运动训练生活、安全预案
为了田径运动员训练的顺利进行和开展，进一步加强田径运动员训练生活、安全，明确和加强某某中学某学年田径运动员训练的生活、安全责任，形成层层督促责任追究的安全管理网络，特制定东洲中学ⅹ学年田径训练安全预案：
1、工作领导小组：
组长：校长
副组长：德育副校长（主管体育）、教学副校长、主管安全德育副主任、主管生活服务副总务主任
组员：总务主任、主管后勤副总务主任、田径运动员各教练
2、生学习生活和交通安全组：
组长：主管生活服务副总务主任、主管安全德育副主任、
组员：主管体育德育副主任、田径运动员各教练
3、工作安全组：
组长：主管后勤副总务主任
组员：田径运动员各教练
补充说明：
1、后勤组及时提供田径运动员饮水、训练时间（6.00—9.30、14.30—17.30）点心（水果、面包等），并督促有关人员做好安全检查，确保田径运动员训练正常、有序进行。
2、应对突发事件的措施
①各训练教练和安全组发现安全险情和事故要及时向有关分管领导报告；
②有些运动员的路途比较远，教练员做好通话记录及乘车安全工作。
③田径运动员训练若有运动员发生伤害，各教练员立即在现场进行救助，如果严重的由教练陪同就医并及时通告安全工作领导小组，（交通工具由体育教师、校车驾驶员负责）。
④各教练必须作好记录，什么时间向谁报告、是否通报，处理意见等。
⑤对于重伤害的报告要坚持越快越好的原则，尽量避免拖延时间。
⑥教练员对无故不到的运动员或者无故擅自离开运动场的运动员，必须及时查明原因，与家长取得联系并做好记录。
学生时期应以学为主，首先要大好科学文化基础，需要对田径运动员进行合理有效的素质月度考核制度。为了更好地帮助和激励队员，实行月考百分制。根据队员一个月来在各方面的表现情况，进行量化计分，用他们考核的分值来确定优秀队员队员的评比。激励田径运动提高综合素质。
四、研究的结果与分析
1、对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容来确定田径运动员“苗子”， 田径运动员“苗子”选材之前通过讲座、谈话的形式帮助他们对田径运动的正确认识，培养他们的田径运动的兴趣和爱好，能积极的参加田径运功。
2、因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，才能循序渐进提高农村初中业余田径运动员成绩和目标
五、研究的结论与建议
1、家访以及致田径运动员家长的一封信形式，转变学生家长对田径运动的认识，是田径运动员对田径运动兴趣和爱好、提高成绩环境形成的前提条件。
2、田径运动因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，通过一系列体系和措施，提高家长和田径运动员对田径运动的认识和关注程度，促进家长田径运动爱好、兴趣、支持等环境的形成，对培养田径运动员起到了积极的作用。因此，田径运动训练计划体系化，管理制度严格化才能提高田径运动员的成绩和水平。
参考资料
田径运动会作文 16
这次运动会的接力比赛，我们发挥失常，没有取得理想成绩。但是我觉得，这未必是一件坏事。这其中我们锻炼了身体，懂得了同学之间的.默契配合，尤其是在紧张的比赛中同学掉棒了，没有彼此埋怨。更主要的是我们分析了失利的原因，找到了问题的关键……
重在参与，相信来年我们一定能取得好成绩。